【題目】代表兩種不同的分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是(

A.參加反應(yīng)的物質(zhì)有化合物

B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C.該反應(yīng)有2種生成物

D.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

【答案】B

【解析】

A、由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種,即兩者均為同種原子構(gòu)成的分子,是單質(zhì)的分子,所以反應(yīng)物中無化合物,故A不正確;
B、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,即反應(yīng)生成一種物質(zhì);反應(yīng)物為兩種單質(zhì);該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);故B正確;
C、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,而反應(yīng)后的分子為未參加反應(yīng)的分子、不是反應(yīng)所生成的分子;因此反應(yīng)的生成物只有一種;故C不正確;
D、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知,反應(yīng)的生成物的分子由四個原子構(gòu)成;故D不正確;
故選:B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

(一)某化學實驗小組點燃紅磷,并用氧傳感器測定空氣中的氧氣含量并采集數(shù)據(jù)如上圖。

1)紅磷在瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____,紅磷燃燒的化學方程式是_____。

2)開始時氧氣的含量持續(xù)下降,一方面是氧氣被消耗,另一方面是生成物大量和氧傳感器接觸,但在110s時氧氣的含量又有所上升,其可能原因是_____。

3)從以上數(shù)據(jù)分析最終集氣瓶中的氧氣是否完全消耗_____。

(二)針對以上實驗測定結(jié)果實驗小組同學對該實驗做了以下兩種改進:

.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置,測定空氣中氧氣含量。

查資料:裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

測得實驗數(shù)據(jù)如下表:

測量項目

后(冷卻到室溫后)

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)的容積

導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

6.0

1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[FeOH2],寫出該反應(yīng)的化學方程式_____;該反應(yīng)的基本類型是_____。

2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____%(結(jié)果精確到0.1%)。

3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:

_____;②_____。

.將足量白磷放在集氣瓶中,白磷能發(fā)生緩慢氧化從而消耗氧氣,并用壓強傳感器測定瓶中壓強的變化,根據(jù)壓強的變化來計算空氣中氧氣的含量,實驗裝置及數(shù)據(jù)采集如下圖。

1)在開始200s壓強增大,增大的原因是_____。

2)用上圖所示數(shù)據(jù)計算用這種方法測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____%(結(jié)果精確到0.1%)。

(三)結(jié)論:測定空氣中氧氣含量用燃燒法測定結(jié)果誤差較大,用緩慢氧化誤差較小。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實驗時打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是

A.將觀察到低的蠟燭后熄滅

B.不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳有毒

D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大,且不支持燃燒的結(jié)論

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)指出②、④裝置中標號儀器的名稱:X ,Y

(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是 (填裝置標號,下同),反應(yīng)的化學方程式為

(3)二氧化碳的收集裝置可選用 ,二氧化碳的檢驗裝置可選用

(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室制取氣體的常用儀器;卮鹣铝袉栴}:

1)儀器B的名稱是_____。

2)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式是_____;如果要制取并收集一瓶二氧化碳,應(yīng)選用上圖中的哪些儀器來組裝實驗裝置(填儀器編號)_____;怎樣判斷二氧化碳已收集滿_____。

3)如果用(2)中制取二氧化碳的實驗裝置來制取氧氣,則實驗室制取氧氣的化學反應(yīng)方程式是_____;檢驗一瓶氣體是不是氧氣的方法是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用________(填字母標號)作氣體發(fā)生裝置;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣是否集滿的方法是________。

2)上述裝置中的AC組合后,可以用來制取并收集的氣體是________(任寫一種),寫出實驗室制取該氣體的文字表達式:________。

3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入具有吸水性的濃硫酸,氧氣應(yīng)從________(填“a”“b”)端進入F中。

4F裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時還需要________(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從________(填“a”“b”)端進入F中。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

1)圖中儀器①的名稱為___________ 。

2)實驗室常加熱混有二氧化錳的氯酸鉀來制備氧氣。

①該方法制取氧氣的化學方程式是_____________,反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量_________(填變大”“變小不變),可選用_____(填序號)裝置做氣體發(fā)生裝置,組裝好裝置后在放入藥品前要______________。

②為了收集一瓶較為純凈的氧氣應(yīng)選用_______(填序號)裝置,若把F裝置裝滿水用來收集氧氣,應(yīng)讓________(填序號)端連接氣體發(fā)生裝置。檢驗收集到的氣體是否是氧氣的方法是_____________。

3)氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。

①實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣可選用________(填序號)裝置做氣體發(fā)生裝置,若用F裝置收集氫氣,應(yīng)讓________(填序號)端連接氣體發(fā)生裝置。收集好的氫氣應(yīng)該用毛玻璃片蓋好后_______放在桌面上。

②用G裝置電解水也可以制得氫氣,電解水的化學方程式是___________,甲試管中收集到的氣體是_____。本實驗說明水是由_________。甲乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比理論上應(yīng)為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

35

8

2

5

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

待測

1

42

3

下列說法正確的是

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.該反應(yīng)中XZ是生成物

C.該反應(yīng)中XY發(fā)生變化的質(zhì)量比為358D.該反應(yīng)中生成42gZ物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】XY、ZM、Q為生活中常見物質(zhì)。Q為單質(zhì),其余為化合物,X為呼吸作用的產(chǎn)物,M是一種有毒氣體,Z常溫下為液體。各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物、轉(zhuǎn)化關(guān)系及反應(yīng)條件未標出),以下說法正確的是( )

A.物質(zhì)X可使帶火星的木條復(fù)燃

B.物質(zhì)M能使澄清石灰水變渾濁

C.Y 中有3種元素

D.Q→Z的反應(yīng)類型一定是化合反應(yīng)

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