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2．某同學為測定空氣里氧氣的含量，設計了如圖所示的實驗裝置．該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆的白磷，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．請回答下列問題．
（1）充足的白磷燃燒一段時間熄滅的原因是什么？冷卻后可觀察到的現(xiàn)象是什么？
（2）“金屬梯”的每一格上都放一小顆白磷與只靠近水面的一格只放一大顆白磷相比，優(yōu)點是什么？

分析 金屬梯就是金屬做成的一個架子，用來分層次支撐白磷的．在這樣的情況下，有利于白磷與各層面的氧氣的充分反應，使氧氣消耗更徹底，結果更準確．白磷燃燒生成五氧化二磷．

解答 解：（1）白磷燃燒需要消耗氧氣，當氧氣耗盡后，白磷就會熄滅；冷卻后，試管內的水面上升一個格；故填：試管內的氧氣被耗盡；試管內液面上升一個格；
（2）關于實驗的優(yōu)點，先前進行的很多實驗，其實氧氣很難與白磷完全反應，所以現(xiàn)在我們將白磷分散開，也可以說增大與氧氣的借助面積，更利于反應的進行，使氧氣能夠盡可能被消耗，使結果更加準確．故填：盡可能多地消耗試管內的氧氣．

點評 此題將課本實驗進行了改進，但反應原理的相同的，要結合課本知識，認真提煉我們所學的知識內容，準確到位進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．宣傳科學，揭露偽科學是我們的義務，通過化學科的學習，請你判斷下列說法中正確的是（　　）
A．純天然飲料不含任何化學物質
B．李洪志宣稱，他發(fā)功可將水變成汽油
C．水通電得到氧氣和氫氣，所以水是由氧氣和氫氣組成的
D．山西某小煤窯因通風不良導致井下瓦斯爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．小方同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH溶液，不知該溶液是否變質，于是他進行如下實驗，請你參與并回答下列問題：
（1）小方猜測該溶液已變質，其依據是NaOH溶液能吸收空氣中的二氧化碳生成Na2CO3．
（2）取少量原溶液于試管中，滴入飽和石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁變渾濁，說明原溶液變質；
該反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）為了進一步探究氫氧化鈉溶液是否完全變質，請幫助完成下列實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量樣品于試管中，加入氯化鈣溶液生成白色沉淀溶液只有部分變質
②取少量充分反應后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液．溶液變紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列對空氣的描述不正確的是（　�。�
A．空氣質量級別越高，空氣質量越差
B．空氣中體積分數最大的氣體是氮氣
C．空氣不是單一的物質，而是有多種氣體單質組成的混合物
D．空氣中以氮氣和氧氣為主

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在 ①氧氣②透明的自來水③氮氣④冰水共存體⑤稀有氣體⑥二氧化碳⑦清新的空氣，屬于混合物的是②⑤⑦（ 填序號），化合物的是④⑥（ 填序號）單質的是①③（ 填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列圖象能正確反映對應的實驗操作的是（　�。�
A．
一定質最的紅磷在密閉容器中燃燒
B．
用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
C．
等質量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與濃度相同的足量的稀鹽酸反應
D．
碳和氧化銅的固體混合物在高溫條件下反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某教師設計的創(chuàng)新實驗裝置圖如圖，請完成下列探究：

【實驗內容】在500mL的燒杯中放一金屬圓柱體，注入400mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察．
【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是燃燒需要達到著火點；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用隔絕氧氣　原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是減少水分吸熱是白磷難以達到著火點．
（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內壁沾一些水，其原因是吸收P2O5，防止空氣污染．
【教師反思】教材P124[實驗7-1]是一個對照鮮明，現(xiàn)象明顯的探究實驗．但是，該實驗也存在不足．為了克服不足，在教學中，我對該實驗進行的改進，改進后的優(yōu)點有操作更簡單，不會污染．（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．

（1）實驗儀器a、b的名稱是a長頸漏斗、b集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是A（填裝置下方的字母序號），化學反應的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，將裝置A和C連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是防止水倒流入試管，從而防止把試管炸裂．
（4）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的制取裝置是BC或BD（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用微粒的觀點解釋：
（1）體溫計受熱汞柱上升的原因是溫度升高，汞原子間的間隔變大；
（2）氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧的化學性質相同的原因是它們分子的構成相同，同種的分子化學性質相同；
（3）濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快的原因是陽光下溫度高，水分子運動的速率加快．

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