3．觀察與問(wèn)題“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”．我們的生活，尤其是在校園中，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)紙張的使用．蠟燭燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳，那么紙張燃燒生成了什么呢？紙張中一定含有什么元素呢？
假設(shè)與預(yù)測(cè)  紙張燃燒也生成了CO2和H2O，紙張中一定含有C和H（填寫(xiě)元素符號(hào)）
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)  1-1點(diǎn)燃紙張，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，不一會(huì)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁開(kāi)始變模糊，有水霧出現(xiàn)．
1-2紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
解釋與結(jié)論  實(shí)驗(yàn)1-1證明了紙張燃燒生成了水（或H2O），實(shí)驗(yàn)1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳（或CO2）．
根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)守恒，我們可以做出推測(cè)，紙張中確實(shí)含有這兩種元素．
接下來(lái)，科學(xué)探究還要進(jìn)行哪兩個(gè)步驟呢？（填寫(xiě)科學(xué)探究的步驟名稱(chēng)）
表達(dá)與交流和拓展與遷移．

分析 根據(jù)物質(zhì)的成分結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行猜想和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二氧化碳檢驗(yàn)使用澄清的石灰水，水檢驗(yàn)可以使用干冷的燒杯，據(jù)此解答．

解答 解：可以猜想紙張燃燒生成了二氧化碳和水，紙張中一定含有碳元素和氫元素，故填：CO2，H2O，C，H，
紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．故填：澄清石灰水變渾濁；
燒杯內(nèi)壁有水霧，說(shuō)明生成了水，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明生成了二氧化碳，故填：水（或H2O），二氧化碳（或CO2）；
 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，故填：元素；
實(shí)驗(yàn)探究要進(jìn)行拓展與遷移，故填：拓展與遷移．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在生產(chǎn)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．
（2）上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī)，采用“活性炭+超濾層+紫外線(xiàn)”凈水工藝．活性炭在此起吸附作用，凈化后的水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過(guò)量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體是（填寫(xiě)化學(xué)式）Zn和Cu．
（4）化學(xué)為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花．舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑．“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：
Mg5（OH）2（CO3）4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式是H2O；根據(jù)這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡(jiǎn)圖．

已知：硫酸鐵能與鐵反應(yīng)，F(xiàn)e2（SO4）3+Fe═3FeSO4
（1）試劑X是NaOH（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）硫酸與氧化鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）往鐵粉（含少量氧化鐵）中加入硫酸，除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外，一定還發(fā)生其它反應(yīng)．作出這種判斷的依據(jù)是鐵能和氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鐵反應(yīng)．
（4）Fe（OH）2中Fe的化合價(jià)+2，通入氧氣時(shí)的化學(xué)方程式是：（請(qǐng)補(bǔ)充完整）4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3，由沉淀獲得Fe3O4的過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe（OH）2+2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O，因此，通入氧氣時(shí)，必須控制“一定量”，其目的是防止氫氧化亞鐵被完全氧化成氫氧化鐵．
（5）取該實(shí)驗(yàn)中FeSO4溶液100g，向其中滴加足量的NaOH溶液，測(cè)得Fe（OH）2沉淀的質(zhì)量為13.5g，試計(jì)算：
①FeSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（精確到0.1%）．
②最終得到產(chǎn)品四氧化三鐵質(zhì)量．（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何自救．如果光室內(nèi)著火，在逃離火場(chǎng)時(shí)，可用濕棉被蓋在身上，躬身出去或爬出去．如果大火或煙霧已封鎖房門(mén)出口，此時(shí)切不可打開(kāi)房門(mén)，應(yīng)關(guān)閉房?jī)?nèi)所有門(mén)窗，用毛巾、被子等堵塞門(mén)縫并潑水降溫，同時(shí)向外界發(fā)出求救信號(hào)．請(qǐng)你根據(jù)滅火的原理說(shuō)明濕棉被的作用降低溫度、隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．用符號(hào)表示：
2個(gè)鈉離子2Na+ 
3個(gè)氯原子3Cl
 3個(gè)鎂原子3Mg
+1價(jià)的銀元素$\stackrel{+1}{Ag}$
8個(gè)二氧化碳分子8CO2
2個(gè)水分子2H2O
-2價(jià)的氧元素$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．過(guò)氧化氫（H2O2）水溶液是醫(yī)療上常用的一種消毒液，常溫時(shí)在二氧化錳催化劑的作用下，可以發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生一種無(wú)色、無(wú)味的氣體．

根據(jù)上述所給資料和實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你猜測(cè)，產(chǎn)生的氣體可能是氧氣或氫氣；
（2）在實(shí)驗(yàn)室用上述原理制取這種氣體，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）； 理由是反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件是常溫．
（3）若要收集這種氣體，最好選用的裝置是C（填裝置序號(hào)）；
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜測(cè)（簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
用排水法收集一瓶氣體，將燃著的木條插入瓶中，、若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣，若氣體能燃燒，則該氣體為氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．能導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)的一組物質(zhì)是（　　）
A．一氧化碳、二氧化碳、臭氧B．二氧化碳、二氧化硫、氟利昂
C．二氧化碳、甲烷、臭氧D．二氧化氮、甲烷、臭氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹(shù)木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)W 中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
B．物質(zhì)Y 為NH3，其中氮元素的化合價(jià)為+3 價(jià)
C．參加反應(yīng)的X、Y 兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．過(guò)去人們一直對(duì)于光合作用產(chǎn)物O2的來(lái)源感到疑惑．若宇航員利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．18O和16O屬于2種不同的元素B．C18O2和C16O2屬于同一種物質(zhì)
C．該實(shí)驗(yàn)可以證明O2來(lái)自于H2OD．要將裝置均放置于光下做這個(gè)實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案