如右圖所示,在小燒杯A中裝入30ml蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入300ml濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起,過一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是       ,該實(shí)驗(yàn)說明          

一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法,主要有以下兩種猜測(cè):

第一種:B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅

第二種:B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣,擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認(rèn)為       猜測(cè)正確。

②為證明這兩種猜測(cè),現(xiàn)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):(請(qǐng)完成下空)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的水燒杯取30ml水,滴入2-3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象

不變色

    使酚酞變色(填“能”或“不能”,下同)

取一張濾紙,滴上酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣      使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變  

氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色


A燒杯中的溶液變紅色;氨水分子發(fā)生擴(kuò)散,進(jìn)入到A燒杯中使酚酞試液變紅色   ①第二種   ②不能;不能;變


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì):請(qǐng)回答問題:

(1)將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭

    先熄滅,上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有                            

                                                                         

    質(zhì),這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為          

(2)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止集氣瓶炸裂,正確的操作是

                                                               

(3)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲

(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳0.05%的鐵

含碳0.2%的鐵

含碳0.6%的鐵

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                               。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是                                。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


.二氧化鈦(TiO2)可作水分解的光催化劑,其中氧元素為-2價(jià),則鈦元素的化合價(jià)為(  )

A. +1    B. +2       C. +3       D. +4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是(表示氫原子,表示氧原子)

A.             B.             C.               D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


已知R元素的相對(duì)原子質(zhì)量m與其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和在數(shù)值上相等.若R2+核外有x個(gè)電子,則其原子核內(nèi)的中子數(shù)為

A.m-x+2     B.m+x-2     C.m-x-2      D.m+x-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是                           (     )

A.純凈的空氣                     B.“農(nóng)夫山泉”礦泉水  

C.用KMnO4制取O2剩余的固體      D.冰水共存物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


從右圖水分子分解示意圖中獲得以下信息,其中不正確的是      (    )

A.水是由氫元素和氧元素組成

B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

C.在化學(xué)變化中,分子可分原子也可分

D.1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型,如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的途述中,正確的是

A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C.化學(xué)性質(zhì)相似

D.是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅磚粉對(duì)過氧化氫溶液能否起催化作用:
實(shí)驗(yàn)步驟:①A、B試管中均盛等體積等濃度的過氧化氫溶液;②向A中加入1克紅磚粉.分別將帶火星的木條放置在A、B試管口,A管口木條復(fù)燃,B管口木條不復(fù)燃;③反應(yīng)結(jié)束后,將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣;④觀察濾渣的顏色和狀態(tài);⑤稱量濾渣的質(zhì)量為X克;⑥將濾渣加入到B試管中,伸入帶火星木條,木條復(fù)燃。
請(qǐng)回答:(1)實(shí)驗(yàn)步驟①中設(shè)計(jì)A、B兩試管的目的是        ;分析步驟②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是                       。

(2)若省略步驟④,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u>      (能或否),你的理由是                 ;步驟⑤中X=          時(shí),能進(jìn)一步證明紅磚粉是催化劑。設(shè)計(jì)步驟⑥的作用是                                。

(3)若要比較紅磚粉與二氧化錳的催化效率,需要控制一致的條件包括      (填序號(hào))

①實(shí)驗(yàn)溫度    ②H2O2的濃度    ③催化劑質(zhì)量    ④催化劑的顆粒大小

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