18.617.116.5(1)實(shí)驗(yàn)獲取3根蠟燭熄滅的時間如表1所示.并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示.① 三支蠟燭熄滅的先后順序是 .② 表2中.x可能是 .A.17.9 B.17.2 C.16.1③ 蠟燭熄滅時.含氧量均不為零.請據(jù)此對燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化: .④ 縱看表2數(shù)據(jù). 處氧氣含量下降最慢.(2)實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖3和圖4所示.由此可知.點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變 .原因是 .(3)從以上分析.建筑火災(zāi)時.人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生.依據(jù)是 .">
【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)(利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實(shí)時測量技術(shù))測量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化,驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。
如圖1所示,在圓筒形透明塑料實(shí)驗(yàn)容器中底部3個點(diǎn)(K1、K2、K3)分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭;如圖2所示,在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器(a1、a2、a3)、溫度傳感器(b1、b2、b3)和二氧化碳傳感器(c1、c2、c3)。點(diǎn)燃蠟燭后,蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后,采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。
表1 3根蠟燭熄滅的時間 | 表2 熄滅時不同高度所測的含氧量﹪ | |||||||
蠟燭 | 甲 | 乙 | 丙 | 熄滅時間/s | 低處(a3) | 中處 (a2) | 高處(a1) | |
熄滅時間/s | 106 | 164 | 199 | 106 | 19.8 | 19.1 | 18.5 | |
164 | 18.9 | 17.7 | x | |||||
199/span> | 18.6 | 17.1 | 16.5 |
(1)實(shí)驗(yàn)獲取3根蠟燭熄滅的時間如表1所示,并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示。
① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。
② 表2中,x可能是______(填序號)。
A.17.9 B.17.2 C.16.1
③ 蠟燭熄滅時,含氧量均不為零。請據(jù)此對燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化:______。
④ 縱看表2數(shù)據(jù),______(填“低”“中”或“高”) 處氧氣含量下降最慢。
(2)實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖3和圖4所示。
由此可知,點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______,原因是______。
(3)從以上分析,建筑火災(zāi)時,人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生,依據(jù)是______。
【答案】甲→乙→丙 B 可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)并與一定濃度的氧氣接觸才能燃燒 低 大 蠟燭燃燒放熱使生成的二氧化碳密度明顯變小而上升到高處 低處含氧量較高,低處二氧化碳濃度較低,低處溫度較低(不完整扣1分)
【解析】
(1)①根據(jù)表1,可知3根蠟燭熄滅的時間,據(jù)此分析熄滅時間;
②根據(jù)表2可知,高度越高,氧氣含量越低;同一高度,氧氣含量隨熄滅時間增加而降低;
③蠟燭熄滅時氧氣含量不為零但無法燃燒據(jù)此分析;
④縱向比較低處氧氣變化較;
(2)由圖可得從低到高CO2濃度上升,推測溫度升高使得二氧化碳密度變小,從而上升到高處;
(3)由實(shí)驗(yàn)得出,低處的氧氣濃度高、二氧化碳濃度低,溫度低。
(1)①根據(jù)表1,可知3根蠟燭熄滅的時間,因此熄滅的先后順序是:甲→乙→丙;
②根據(jù)表2可知,高度越高,氧氣含量越低;同一高度,氧氣含量隨熄滅時間增加而降低,因此x的值應(yīng)該在17.7和16.5這個范圍內(nèi);
③蠟燭熄滅時氧氣含量不為零但無法燃燒說明氧氣要達(dá)到一定濃度才能保證可燃物燃燒;
④縱向比較低處氧氣變化較。
(2)由圖可得從低到高CO2濃度上升,推測溫度升高使得二氧化碳密度變小,從而上升到高處;
(3)由實(shí)驗(yàn)得出,低處的氧氣濃度高、二氧化碳濃度低,溫度低。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩個燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂,然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是
A. a點(diǎn)時,兩個燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)
B. b點(diǎn)時,兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量不相同
C. c點(diǎn)時,兩個燒杯中都有金屬剩余
D. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強(qiáng)牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2 (SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。為了測定摩擦劑中CaCO3的含量,化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取了10g摩擦劑與36.5g稀鹽酸混合,恰好完全反應(yīng),稱量剩余物質(zhì)共44.3g。請計(jì)算:
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。
(2)摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下,M和N反應(yīng)生成X和Y。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示(其中“”代表氫原子,“”代表碳原子,“”代表氧原子)。下列敘述中,不正確的是
物質(zhì) | M | N | X | Y |
微觀示意圖 |
A.生成物均為氧化物
B.在該反應(yīng)中,生成X和Y的質(zhì)量比為9:22
C.M中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8
D.在該反應(yīng)中,M和N兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:3
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在如圖氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳?xì)怏w,往2支試管中分別緩緩注入5mL紫色石蕊試液和5mL澄清石灰水。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 左邊試管內(nèi)液體變紅色
B. 右邊試管內(nèi)石灰水有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生
C. 充分反應(yīng)后,U型管中的液面左邊高于右邊
D. 相同體積的水和石灰水,石灰水吸收的二氧化碳較多
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從微觀角度分析下列現(xiàn)象
(1)使用體溫計(jì)測體溫。________
(2)古代字畫能夠保存很長時間不褪色________。
(3)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)前后質(zhì)量不等為什么遵守質(zhì)量守恒定律________?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,請回答下列與水相關(guān)的問題。
(1)活性炭常用于凈水,是利用其_____性來除去水中的異味和色素。
(2)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水。
(3)電解水實(shí)驗(yàn)中,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是______(填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)反應(yīng):2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO的說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)體現(xiàn)了碳的可燃性 B. 該反應(yīng)必須進(jìn)行尾氣處理
C. 該反應(yīng)中X 為 FeCl2 D. FeTiO3中Ti的化合價可能是負(fù)價
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯誤的是
鎂條在空氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 木炭在氧氣中燃燒 | CO2通入石蕊試液中 |
A、產(chǎn)生耀眼的白光、生成黑色固體 | B、產(chǎn)生大量白煙;集氣瓶內(nèi)液面上升約至刻度“1” | C、發(fā)白光、石灰水變渾濁 | D、紫色石蕊試液變紅色 |
A. AB. BC. CD. D
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com