【題目】兩個(gè)燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. a點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

B. b點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量不相同

C. c點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余

D. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)

【答案】BC

【解析】

A. 由圖像可知，a點(diǎn)時(shí)，鎂與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，鋅早已完全反應(yīng)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B. 由圖像可知，b點(diǎn)時(shí)，鎂產(chǎn)生的氫氣多，鋅產(chǎn)生的氫氣少，此選項(xiàng)正確；

C. 由圖像可知，c點(diǎn)時(shí)，鎂、鋅均沒(méi)有完全反應(yīng)，兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余，此選項(xiàng)正確；

D. 由圖像可知，鎂產(chǎn)生的氫氣多，但無(wú)法得出鎂與鋅的金屬活動(dòng)性順序關(guān)系，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是____。

A．活性炭可以吸附水中的異味 B．生活中常用煮沸的方法軟化硬水

C．生活污水可以任意排放 D．經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用

（2）用如圖所示裝置進(jìn)行可燃物燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃（白磷、紅磷均不超過(guò)綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷被銅條隔開(kāi)）。

①寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

②能得到“可燃物燃燒需要氧氣”這一結(jié)論的現(xiàn)象為____。

③該實(shí)驗(yàn)中熱水的作用____。

（3）根據(jù)銅銹蝕生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，某同學(xué)猜想：銅銹蝕時(shí)要有氧氣、水和二氧化碳共同參與。為證明銅生銹“必須有水參與”，需要進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)中的________。

（4）不同溫度下，二氧化碳在水中的溶解度隨壓強(qiáng)的變化如右圖所示。圖中t1對(duì)應(yīng)的溫度為20℃，則t2對(duì)應(yīng)的溫度____（填字母）。

A．大于20℃ B．小于20℃ C．無(wú)法確定

（5）按如圖所示裝置，將液體x注入裝有固體y的試管中，會(huì)導(dǎo)致U形管中右端液面升高。則可能的組合是____。

選項(xiàng)

x

y

A

稀鹽酸

鎂

B

水

氧化鈣

C

水

硝酸銨

D

水

氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鎵元素的相關(guān)信息。

（1）鎵放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來(lái)流去，則鎵具有的物理性質(zhì)是_____________________。

（2）鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值為__________。

（3）鎵原子失去最外層3個(gè)電子形成離子，寫出鎵離子符號(hào)：__________。

（4）氮化鎵(GaN)是第三代半導(dǎo)體材料，常用GaCl3與NH3在一定條件下制得，同時(shí)生成另一種含兩種元素的化合物，寫出化學(xué)方程式：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. 聞氣體氣味 B. 鋅粒放入試管 C. 加熱液體 D. 點(diǎn)燃酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是目前使用最廣泛的金屬。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)身體一旦缺鐵可能患有的疾病是__________。

(2)工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是_________。工業(yè)上選用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。

(3)不銹鋼是鐵、鉻(Cr) ,鎳(Ni)的合金，常用來(lái)制造醫(yī)療器械、餐具等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知，鉻和鎳兩種金屬都能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，分別得到硫酸鉻(CrSO4)和硫酸鎳(NiSO4)溶液。請(qǐng)寫出鉻(Cr)與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

(4)鐵生銹的主要過(guò)程為

Ⅰ.寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式_________________。

Ⅱ.轉(zhuǎn)化③生成，則x≤______________(x為整數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銅是生活中常見(jiàn)的一種金屬，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。

（1）如圖為銅元素在元素周期表中的信息，銅元素的原子序數(shù)為___；

（2）銅離子(Cu2＋)的核外電子數(shù)為____________；

（3）電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯，是利用銅具有良好的_____性；

（4）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長(zhǎng)期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”（化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3）。

某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有二氧化碳。為證明“必須有二氧化碳”，需要進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)中的_____（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)甲、乙、丙、�。�

（5）某興趣小組以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料（假設(shè)不含其他雜質(zhì)）制取純銅。如圖是興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：

查閱資料：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

（分析評(píng)價(jià)）

①步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是___________；

②步驟Ⅳ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________、_________________；

③同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一_____（填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是________（答一點(diǎn)）。

（拓展探究）在方案一中，小明和小麗分別取24克氧化銅，用CO還原，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體。為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等？

查閱資料：

Ⅰ．CO還原CuO時(shí)也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅（Cu2O）

Ⅱ．Cu2O+H2SO4（�。�=Cu+CuSO4+H2O

他們分析推斷：

④一致認(rèn)為________（填“小明”或“小麗”）的產(chǎn)物中肯定含有Cu2O；

⑤用CO還原4克CuO得到紅色固體a克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a的取值范圍為____________；

⑥可以用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色固體中是否有Cu2O，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作、現(xiàn)象及結(jié)論：_____。

（6）我國(guó)約在南北朝時(shí)就開(kāi)始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來(lái)制造電器零件及日用品。為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將30g稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)定本次生成氫氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表。試求：

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）

10

10

10

本次生成氫氣的質(zhì)量（g）

0.04

m

0.02

①m=____________。

②此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？。

③稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。

④在坐標(biāo)系中畫出生成氫氣總質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量關(guān)系的圖像。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究：在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應(yīng)）。

（1）反應(yīng)一段時(shí)間后，有肥皂泡吹起時(shí)，用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡，當(dāng)聽(tīng)到有爆鳴聲時(shí)，說(shuō)明“鐵與水蒸氣”能夠進(jìn)行反應(yīng)，生成_____（寫化學(xué)式）。

（2）實(shí)驗(yàn)中石棉絨的作用是_______。

（3）探究玻璃管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）1.常見(jiàn)鐵的氧化物的性質(zhì)

常見(jiàn)鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

與稀硫酸反應(yīng)

生成FeSO4

生成Fe2(SO4)3

生成FeSO4 、Fe2(SO4)3

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。

（初步驗(yàn)證）玻璃管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_______。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將玻璃管中的剩余固體取出，放入試管中，加入過(guò)量的稀硫酸。

有氣泡產(chǎn)生

______

（反思與交流）往剩余固體中加入過(guò)量的稀硫酸后，若無(wú)氣體產(chǎn)生，你_______（填“能”或“不能”）確定剩余固體成分，原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2的制取和利用是熱門的研究課題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用圖1裝置制取CO2。

①反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。

②儀器a的名稱是_____，裝藥品時(shí)先將_____加入錐形瓶中。

③實(shí)驗(yàn)中證明錐形瓶中空氣已排盡的方法是_____。

（2）我國(guó)最新利用CO2的有關(guān)研究成果如下。

①“可呼吸CO2”電池：使用時(shí)，Na和CO2反應(yīng)生成Na2CO3和一種非金屬單質(zhì)。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

②CO2轉(zhuǎn)化為甲醇：圖2所示為相關(guān)反應(yīng)（未配平），參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)之比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)）測(cè)量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。

如圖1所示，在圓筒形透明塑料實(shí)驗(yàn)容器中底部3個(gè)點(diǎn)（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭；如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

表1 3根蠟燭熄滅的時(shí)間

表2 熄滅時(shí)不同高度所測(cè)的含氧量﹪

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時(shí)間/s

低處(a3)

中處 (a2)

高處(a1)

熄滅時(shí)間/s

106

164

199

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199/span>

18.6

17.1

16.5

（1）實(shí)驗(yàn)獲取3根蠟燭熄滅的時(shí)間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個(gè)時(shí)間時(shí)火焰附近的含氧量如表2所示。

① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。

② 表2中，x可能是______（填序號(hào)）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③ 蠟燭熄滅時(shí)，含氧量均不為零。請(qǐng)據(jù)此對(duì)燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化：______。

④ 縱看表2數(shù)據(jù)，______（填“低”“中”或“高”） 處氧氣含量下降最慢。

（2）實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線依次如圖3和圖4所示。

由此可知，點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______。

（3）從以上分析，建筑火災(zāi)時(shí)，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是______。

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