10．蔗糖（C12H22O11）在隔絕空氣加熱時(shí)，能生成碳和水，請(qǐng)根據(jù)這一事實(shí)寫(xiě)出此變化的化學(xué)方程式C12H22O11$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$12C+11H2O；據(jù)此推斷若將蔗糖放在氧氣中充分燃燒，其化學(xué)方程式為C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：蔗糖（C12H22O11）在隔絕空氣加熱時(shí)，能生成碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C12H22O11$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$12C+11H2O；
蔗糖放在氧氣中充分燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．
故填：C12H22O11$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$12C+11H2O；C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖，根據(jù)圖形回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）指出圖形中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：
①酒精燈；②鐵架臺(tái)；
③試管； ④水槽．
（2）指出圖形中的明顯錯(cuò)誤：
①試管口不應(yīng)向上傾斜； ②試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；
③集氣瓶沒(méi)有裝滿水； ④鐵夾不應(yīng)夾在試管中部．
將錯(cuò)誤改正后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（3）往容器中裝入高錳酸鉀的方法是先將試管傾斜，再用藥匙將藥品伸入試管底部，直立試管，目的是防止藥品粘在試管壁上．
（4）給試管加熱的方法正確的是：應(yīng)先先預(yù)熱試管，然后固定在試管底部給藥品加熱，目的是防止試管局部溫度過(guò)高炸裂．
（5）收集氧氣最適宜的時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出，其原因是開(kāi)始冒出的氣體都是空氣．
（6）判斷氧氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是水槽中（集氣瓶口邊緣）有大氣泡冒出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．“催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)不變，所以催化劑沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)”，這種認(rèn)識(shí)是否正確，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的核電荷數(shù)為6．
（2）碳的單質(zhì)有多種．如圖是三種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖．在物質(zhì)A的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)碳原子最多連有4個(gè)碳原子；B物質(zhì)是由原子（填“分子”或“原子”“離子”）構(gòu)成的；寫(xiě)出A的一種用途：制成切割玻璃的玻璃刀頭．

（3）酒精是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，其化學(xué)式為C2H5OH，完全燃燒生成二氧化碳和水．46g酒精完全燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量為88g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖類(lèi)主要為人體提供能量B．青少年常飲牛奶有利于骨骼生長(zhǎng)
C．多吃水果蔬菜可補(bǔ)充維生素D．六大基本營(yíng)養(yǎng)素不含無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某興趣小組，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：
【提出問(wèn)題】淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
【查閱資料】得知，空氣與氮?dú)獾拿芏群芙咏�，下列幾種物質(zhì)的顏色分別為：
物　質(zhì)氧化鎂MgCl2氮化鎂Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏　色白色白色淡黃色白色白色白色
小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，空氣中不含有氯元素，所以一定不含氯化鎂．
【提出猜想】淡黃色的固體可能是Mg3N2．（填化學(xué)式）
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）按如圖所示裝置收集氮?dú)猓P(guān)閉活塞和止水夾，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開(kāi)分液漏斗的活塞及止水夾，向分液漏斗中不斷注水，直到收集滿一瓶氣體為止．）
（2）點(diǎn)燃白磷的作用是除去裝置B中的氧氣
（3）用排水法收集好氮?dú)夂�，接下�?lái)的實(shí)驗(yàn)操作是將燃著的鎂條伸進(jìn)（1）所收集的氮?dú)獾钠恐�，若鎂條繼續(xù)燃燒，且有淡黃色固體生成，則證明淡黃色固體是Mg3N2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，猜想是正確的．鎂條在氮?dú)庵腥紵幕瘜W(xué)反應(yīng)符號(hào)表示式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
【實(shí)驗(yàn)反思】氮?dú)膺x用排水法收集的原因是氮?dú)獠蝗苡谒颐芏扰c空氣的密度很接近．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．A、B、C、D、E都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，相互之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A是一種鹽，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌的生產(chǎn)等；D是大理石的主要成分，大量用于建筑業(yè)．
（1）B的化學(xué)式是Ca（OH）2．C的化學(xué)式是NaOH．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)D→E化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（3）寫(xiě)出反應(yīng)E+H2O→B化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2
（4）寫(xiě)出反應(yīng)A+B→C+D化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為了測(cè)試一段表面被氧化的鎂條的純度．取11.6g該鎂條于燒杯中，向燒杯中分五次加入等質(zhì)量的同種稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到的數(shù)據(jù)如下：
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量20g20g20g20g20g
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2gmg0.1g
（注：MgO+2HCl═MgCl2+H2O）
（1）m 的值為0.2；
（2）根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算出鎂條的純度；（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%，下同）
（3）反應(yīng)結(jié)束后所得溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.6%；
（4）在坐標(biāo)圖中畫(huà)出所加鹽酸與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�
A．能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變
C．改變化學(xué)反應(yīng)速率
D．能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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