分析 (1)根據(jù)電解水的現(xiàn)象及生成氣體的性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性分析;
(3)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)分析水的組成、分子和原子的變化;
(4)根據(jù)電解水的反應(yīng)及反應(yīng)的特點(diǎn)分析.
解答 解:(1)電解完成后生成氫氣和氧氣的體積比是2:1,由電解水的裝置圖可知,A試管中得到的氣體是氫氣,可以用燃著的木條檢驗(yàn);B試管里得到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);電解完成后A、B兩試管里的氣體的體積比是2:1;故填:H2;燃著的木條;O2;帶火星的木條;2:1;
(2)通常要在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(3)①水是由氫元素和氧元素組成的,故填:氫元素和氧元素.
②揭示了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):在化學(xué)變化中,分子分成原子,原子又重新組成分子.故填:分子;分子.
(4)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題以電解水實(shí)驗(yàn)為核心,綜合考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,以及反應(yīng)類型的判斷和化學(xué)反應(yīng)中分子原子的變化規(guī)律,解答時(shí)既要回想相關(guān)知識(shí),又要用概念去分析再合理判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 固體、液體、氣體都可以做溶質(zhì) | |
B. | NH4NO3溶解過程中,溶液溫度降低 | |
C. | 夏天,魚塘中放置噴水泵的作用是增加水中氧氣的溶解量 | |
D. | 25℃時(shí),將某KNO3飽和溶液蒸發(fā)10克水析出a克晶體,再蒸發(fā)10克水析出b克晶體,a與b的質(zhì)量不一定相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2N-M}{55}$ | B. | $\frac{2M-N}{55}$ | C. | $\frac{N-M}{27.5}$ | D. | $\frac{M-N}{27.5}$ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用后的滴管平放在實(shí)驗(yàn)桌上 | |
B. | 藥品直接放在托盤上稱量 | |
C. | 試劑瓶塞正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上 | |
D. | 滴瓶上的滴管用后不用水沖洗直接放回滴瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 a>b>c | |
B. | t2℃時(shí),將50g a物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水) | |
C. | 將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a=c | |
D. | t1℃時(shí)a的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.7% |
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