【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題:科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白:
(1)[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到了水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。
(2)[猜想]水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | _____ | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | _____ |
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究_____。
[實(shí)驗(yàn)步驟]①正確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、_____;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(6)但小龍認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究_____。
【答案】將帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫的試管中 水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率 水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變 稱量 水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
【解析】
解:(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃,說(shuō)明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣,對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作,可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作;
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木條復(fù)燃,說(shuō)明了氧氣的存在,更說(shuō)明加入水泥塊后過(guò)氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生;
(5)[討論與反思]研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析.還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行分析,增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究:水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變;
[實(shí)驗(yàn)步驟]水泥塊是從溶液中取出的,要得到水泥塊的質(zhì)量,就需要將水泥中的水分除去,然后用天平稱量質(zhì)量才會(huì)比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒(méi)有;
(6)研究催化劑,除了研究改變反應(yīng)速率,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)城市居民生活用水,主要靠自來(lái)水廠供給。在自來(lái)水廠里,水的凈化過(guò)程中常加入氯氣,其目的是_____。
(2)生活中常用_____檢驗(yàn)飲用水是硬水還是軟水。
(3)欲配制100g 10%的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法不正確的是_____(填字母序號(hào))。
A 用蒸餾水洗滌試劑瓶后,立即盛裝配制好的氯化鈉溶液
B 用100mL量筒量取所需要的水
C 若將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液需加入90g水
D 氯化鈉固體溶解時(shí),需用玻璃棒攪拌,目的是增大其在水中的溶解度
(4)下列做法正確的是_____(填字母序號(hào))。
A 生活中用淘米水澆花
B 農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥
C 凈水器中加入活性炭除去水中異味
D 稀釋濃硫酸時(shí),將水倒入盛有濃硫酸的燒杯中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)基本操作
(1)過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用為___________,蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用為____________________,蒸發(fā)時(shí)當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________________時(shí)應(yīng)停止加熱。
(2)酒精燈火焰分三部分,用燈焰的___________部分給物質(zhì)加熱.燈壺內(nèi)酒精量不應(yīng)超過(guò)酒精燈容積的_____________;
(3)取用液體藥品時(shí),應(yīng)先拿下瓶塞,將瓶塞_________放在桌上,拿起試劑瓶時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著________________;
(4)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)裝置氣密性檢查的方法是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題,對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究:
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)方案為:
催化劑 反應(yīng)時(shí)間/s 過(guò)氧化氫 | 3g氧化銅 | 3g氧化鐵 | 3g二氧化錳 | 3g氧化鋁 |
10%過(guò)氧化氫溶液10mL | t1 | t2 | t3 | t4 |
她要探究的問(wèn)題是 _______________。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),她得出結(jié)論的依據(jù)是________。
(2)小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示
濃度用量 反應(yīng)時(shí)間(min) 條件 | 30%H2O210mL | 15%H2O210mL | 5%H2O210mL |
加入agMnO2 | 0.2 | 0.7 | 2.0 |
小明通過(guò)分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是 ___________。
(3)小剛的探究過(guò)程如下:
①[問(wèn)題]問(wèn)題氧化鎂能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
②[猜想]氧化鎂能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
③[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]請(qǐng)?zhí)顚懞脤?shí)驗(yàn)中的空格
驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | __________ | 溶液中有少量氣泡,木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝10ml15%H2O2溶液的試管中加入少量氧化鎂,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 溶液中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃 | 氧化鎂能加快過(guò)氧化氫的分解速率 |
(4)[結(jié)論]氧化鎂能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鎂能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論,認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí),理由是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種重要的自然資源,學(xué)習(xí)化學(xué)從認(rèn)識(shí)空氣、保護(hù)空氣開(kāi)始。
(1)下列現(xiàn)象能說(shuō)明我們身邊存在空氣的_____(填標(biāo)號(hào))。
A 快速奔跑時(shí)感受到有風(fēng)吹來(lái)
B 把塑料袋抖開(kāi)后扎緊,感到不易壓縮
C 將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯
(2)人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?/span>_____。
(3)在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中,屬于空氣污染物的是_____。
(4)請(qǐng)寫出一條保護(hù)空氣的措施_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:
(1)量取8mL水,應(yīng)選用_____mL的量筒(選填10mL或50mL)。
(2)膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)_____,再去吸取其他藥品。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí),燒杯底部應(yīng)墊放_____。
(4)把玻璃管插入帶孔橡皮塞時(shí),應(yīng)先把玻璃管口_____,然后稍稍用力_____插入。
(5)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是將試管_____放,用_____把石灰石放入容器口,再把試管慢慢豎立起來(lái),使藥品緩緩滑到試管底,以免_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】采取正確的措施,能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A.某檔案室著火——用水基型滅火器B.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
C.森林起火——砍伐樹(shù)木形成隔離帶D.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。
氧化鐵____________;
氯化鎂____________;
碳酸鈉____________;
硫酸銅____________;
氫氧化鈣____________;
硫酸銨____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究和學(xué)習(xí)化學(xué)有許多方法。下列方法中所舉例錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 方法 | 示例 |
A | 實(shí)驗(yàn)法 | 用磷做“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn) |
B | 分類法 | 根據(jù)組成的物質(zhì)分類,將物質(zhì)分為純凈物和混合物 |
C | 推理法 | 根據(jù)鐵、碳等物質(zhì)在氧氣中燃燒,推測(cè)出氧氣具有可燃性 |
D | 類比法 | 二氧化碳由碳、氧兩種元素組成,推測(cè)氯化氫由氫、氯兩種元素組成 |
A.AB.BC.CD.D
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