17.紫薯(如圖1)營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、鈣、鐵、鋅、硒、維生素A、維生素B、維生素C等.
(1)紫薯中鈣、鐵、鋅、硒等指的是元素(選填“原子”、“元素”或“單質(zhì)”);
(2)食用紫薯可以幫助人體補充鐵元素,因為人體缺鐵易引起貧血;
(3)切開紫薯后滴加碘水,會出現(xiàn)藍色,說明紫薯中含有淀粉;
(4)紫薯中還缺乏一種能給人體供能的營養(yǎng)素是脂肪;
(5)薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝,則最適宜充入的氣體是N2(選填“N2”或“O2”);
(6)紫薯產(chǎn)生霉菌后,不能(選填“能”或“不能”)食用;
(7)紫薯種植常需施用復合肥.現(xiàn)有KNO3、KCl、NH4Cl、Ca3(PO42四種化肥,其中屬于復合肥的是KNO3
(8)紫薯中的硒元素被譽為“抗癌大王”.硒元素的部分信息如圖2:則下列說法中不正確的是AB.
A.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g      B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18         D.硒元素為非金屬元素.

分析 紫薯中鋅、鐵、鈣、硒等指的是物質(zhì)中的元素;據(jù)鐵元素在人體內(nèi)的作用解答;淀粉遇碘變藍色;人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)是:水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素,蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì);紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生索B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等,沒有油脂;氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用作保護氣;發(fā)霉的食品產(chǎn)生有毒物質(zhì)黃曲霉毒素,不能食用;復合肥是含有農(nóng)作物所需要的兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素;相對原子質(zhì)量的單位是一,省略不寫;

解答 解:(1)紫薯中鋅、鐵、鈣、硒等指的是物質(zhì)中的元素;故答案為:元素;
(2)缺鐵會患貧血,故填:貧血;
(3)切開紫薯后滴加碘水,會出現(xiàn)藍色,說明紫薯中含有 淀粉;故填:淀粉;
(4)紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生索B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等,沒有油脂;故答案為:脂肪;
(5)氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用作保護氣,故填:N2;
(6)發(fā)霉的食品產(chǎn)生有毒物質(zhì)黃曲霉毒素,不能食用,故填:不能;
(7)復合肥是含有農(nóng)作物所需要的兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素,硝酸鉀含有鉀元素和氮元素,所以是復合肥,故答案為:硝酸鉀;
(8)相對原子質(zhì)量的單位是一,省略不寫;一個硒原子中有34個質(zhì)子,中子數(shù)為79-34=45;硒原子對外不顯電性,因此X=18;硒是非金屬元素;故答案為:AB
故答案為:(1)元素(2)貧血(3)淀粉(4)油脂(5)N2(6)不能(7)KNO3(8)A

點評 本考點考查了元素與人體健康的關(guān)系、原子結(jié)構(gòu)示意圖等,要會識別題目給出的信息,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義.本考點基礎(chǔ)性比較強,應該好好把握.要合理膳食,均衡營養(yǎng),保證身體健康.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.現(xiàn)有三個常見化學術(shù)語:①蒸餾、②催化、③氧化,將上述各化學術(shù)語填寫在與下列做法有聯(lián)系的空格中(只需填序號)
(1)在雙氧水中加入二氧化錳②;
(2)用蒸餾法淡化海水①;
(3)將鋁粉涂在鐵制暖氣片上防銹③.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.水冷卻后,除了會凝固成冰晶體外,還會形成玻璃態(tài),它是由液態(tài)水急速冷卻到-108℃時形成的,玻璃態(tài)水與普通水密度相同,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.水冷卻到0℃時形成的冰水混合物是純凈物
B.水結(jié)冰后分子間距離不變
C.水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài)體積不變
D.水變?yōu)楸虿AB(tài)均屬于物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.自來水廠常用氯氣殺菌消毒,用明礬、氯化鐵等凈化水.以硫鐵礦(主要成分是FeS2)為原料制備氯化鐵晶體(FeCl3•6H2O)的流程如圖:

(1)已知“焙燒”階段就是硫鐵礦的燃燒,生成物是Fe2O3和SO2,寫出該反應的化學方程式4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,硫鐵礦進行燃燒前要將其粉碎,其目的是加快反應速率,使反應更充分.
(2)大量排放出的SO2能形成酸雨,危害環(huán)境,可將含SO2的廢氣通入氨水中,氨水的pH>7,反應后生成的亞硫酸銨的化學式為(NH42SO3
(3)流程中用30%鹽酸“酸溶”焙燒后的殘渣,寫出相關(guān)化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,在“酸溶”時是否可以用硫酸代替鹽酸?不可以(填“可以”或“不可以”),原因是反應后不能生成FeCl3,若在實驗室欲用38%(密度為1.18g/ml)的鹽酸配制30%的鹽酸,則需要的玻璃儀器有燒杯、滴管、玻璃棒、量筒等.
(4)實際上“焙燒”階段很難做到將硫鐵礦完全反應,因“酸溶”后的混合物中有FeCl2,將其在“氧化”階段與氯氣(Cl2)反應生成FeCl3,寫出相關(guān)化學方程式2FeCl2+Cl2=3FeCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.我們盤錦地區(qū)使用的粗鹽大多由海水為原料制得的,其中除了含有泥沙等難溶性物質(zhì)外還含有一些可溶性鈣鎂化合物,如氯化鈣,氯化鎂等.幾位同學想除去粗鹽中難溶性雜質(zhì),并對所得精鹽的成分進行研究.請你幫助他們完成設(shè)計方案:
(1)除去粗鹽中難溶性雜質(zhì):操作步驟如下:①溶解,②過濾,③蒸發(fā),④回收并計算產(chǎn)率.此過程中都用到的玻璃儀器是玻璃棒,它在步驟③中的作用是攪拌防止局部溫度過高造成液體飛濺.
(2)在上述除雜質(zhì)采用的方法中利用了氯化鈉的溶于水和溶解度受溫度影響較小性質(zhì).
(3)在制得的精鹽中除了含有氯化鈉外還含有氯化鈣,氯化鎂等,檢驗方案如下:
實驗目的實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

檢驗精鹽中的物質(zhì)
取少量精鹽加水溶解:
①加入碳酸鈉溶液;
②另取樣加入氫氧化鈉溶液
都產(chǎn)生
白色沉淀.
①含有氯化鈣
②含有氯化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.天然水受到污染后,凈化時需要運用科學的方法.
天然水污染的來源有工業(yè)廢水或生活污水的任意排放,不合理使用農(nóng)藥、化肥等(寫出一種即可);常用的凈水方法有吸附(寫出一種即可);區(qū)分地下水(硬水)和蒸餾水,可以選用的物質(zhì)是肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.家庭廚房就是一個化學小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學知識,例如有豐富的食物 ①炸雞腿 ②面包 ③牛奶 ④蔬菜 ⑤植物油 ⑥礦泉水,以及炊具和其它用品
(1)上述食物中主要提供能量的是②(填序號)
(2)下列廚房用品的主要材料中,屬于硅酸鹽材料的是B(填序號)
A.玻璃鋼       B.陶瓷碗         C.不銹鋼水瓢         D.塑料盆
(3)現(xiàn)有燒杯、試管、量筒、鐵架臺、酒精燈、集氣瓶、玻璃片、水槽、帶導管的橡皮塞等儀器,不能用來完成下列②③(填序號)實驗.
①制取氧氣   ②粗鹽提純   ③用固體和水配制100g10%的NaCl溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.小明為了探究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計了A、B兩個實驗裝置(如圖所示).
(1)使用A裝置進行實驗的現(xiàn)象是生成藍色沉淀,小明得到的結(jié)果是:反應前后反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;
(2)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑,小明得到的結(jié)果是:反應前后反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等.
(3)請你分析導致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成CO2氣體,逸散到空氣中,請?zhí)岢鲆环N改進B裝置的措施使B裝置密封.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是研究實驗室制取氣體的裝置圖(所有裝置氣密性良好),請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器①的名稱:酒精燈;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,要制取一瓶較為純凈的氧氣,選擇制取裝置為BC(填序號),該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(3)小亮同學在測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)時,利用B和F裝置通過排水量來測定生成二氧化碳的體積,測得二氧化碳體積比實際產(chǎn)生二氧化碳體積偏小,你認為可能原因是二氧化碳乙溶于水.

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