18．用符合要求的物質(zhì)的字母填空：
A．稀鹽酸     B．氫氧化鈉     C．氯化鈉     D．碳酸氫鈉     E．硫酸銅
（1）可用于去除鐵銹的是A；
（2）可用于治療胃酸過多的是D；
（3）可用于游泳池殺菌消毒的是E．

分析 分析生活應(yīng)用中所需要物質(zhì)具有的性質(zhì)，結(jié)合所給物質(zhì)的性質(zhì)和用途，判斷與所列出用途相符合的物質(zhì)．

解答 解：
（1）稀鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，故稀鹽酸可用于除鐵銹；故填：A；
（2）胃酸的成分是鹽酸，鹽酸能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，可用碳酸氫鈉來治療胃酸過多；故填：D；
（3）硫酸銅是一種重金屬鹽，能殺死病菌、微生物，可用于游泳池消毒；故填：E．
答案：
（1）A；
（2）D；
（3）E．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用以及化學(xué)物質(zhì)的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力．解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小兵和小東是某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)．于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決的關(guān)問題：
【提出問題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設(shè)】（1）可能是CO．（2）可能是CO2．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是CO2不能供給呼吸．
他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：


實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙沒有變藍(lán)沒有CO生成
C中通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁有CO2生成
【反思與評(píng)價(jià)】
如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量①相等；
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究；
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；你認(rèn)為②小潔結(jié)論正確（填“小剛”或“小潔”），請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因③小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了；
結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論④在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等；
結(jié)論應(yīng)用】油畫上的白色含鉛顏料經(jīng)過一段時(shí)間變?yōu)楹谏牧蚧U，使其恢復(fù)白色的方法是蘸涂雙氧水，發(fā)生如下反應(yīng)：X+4H2O2═PbSO4+4H2O．由此可確定硫化鉛的化學(xué)式是⑤PbS．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列是生活中常見的一些變化，其中有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（　�。�
A．蠟燭熔化
B．被雨淋濕的自行車上銹跡斑斑
C．冰塊制成冰雕
D．白酒口敞開，放置一段時(shí)間后質(zhì)量變少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）回答問題：

（1）在t1℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，如圖（Ⅰ）所示，要使剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是升高溫度或加入水．
（2）圖（Ⅱ）中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線，在t2℃時(shí)，這兩種物質(zhì)的溶解度相等；a表示的是甲物質(zhì)（填“甲”或“乙”）的溶解度曲線．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿
B．導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，應(yīng)立即收集氧氣
C．從水槽中取出集氣瓶，拿出水面，蓋上玻璃片后正放在桌上
D．用排水法收集氧氣，水槽中導(dǎo)管口氣泡快速均勻冒出時(shí)就開始收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式能正確表示所述內(nèi)容的是（　�。�
A．鐵片入到稀硫酸：2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2↑
B．氫氧化鈉變質(zhì)：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
C．實(shí)驗(yàn)室制備CO2：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
D．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示裝置還原氧化鐵，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B．該實(shí)驗(yàn)說明了一氧化碳既可以燃燒又有還原性
C．實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑，澄清石灰水變渾濁
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先通入純凈的一氧化碳，再點(diǎn)燃酒精噴燈給玻璃管加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．分析、類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析、類比和推理正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．Na2CO3溶液能使無色酚酞變紅，所以使無色酚酞變紅的溶液不一定是堿的溶液

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