A. | 5克食鹽完全溶解在95克水中得到100克食鹽水 | |
B. | 鎂條在空氣中加熱,反應(yīng)后質(zhì)量增加了 | |
C. | 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后質(zhì)量不變 | |
D. | 高錳酸鉀加熱一段時間后,質(zhì)量減少了 |
分析 質(zhì)量守恒定律是針對于化學(xué)反應(yīng)而言的,也就是說質(zhì)量守恒定律只適合于化學(xué)變化,而不能用來解釋物理變化,所以解答本題時應(yīng)該根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別來判斷出所給的是否為化學(xué)變化,如果是化學(xué)變化就能用質(zhì)量守恒定律來解釋,如果是物理變化就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋,可以據(jù)此分析并作出判斷.
解答 解:A、食鹽溶于水是物理變化,故A不能用質(zhì)量守恒定律解釋;
B、鎂條燃燒屬于化學(xué)變化,反應(yīng)后質(zhì)量增加是由于有氧氣參與了反應(yīng),故B能用質(zhì)量守恒定律解釋;
C、硫酸銅和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)屬于化學(xué)變化,故C能用質(zhì)量守恒定律解釋;
D、高錳酸鉀加熱一段時間后,分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣擴(kuò)散到空氣中,質(zhì)量減少,該反應(yīng)屬于化學(xué)變化,故D能用質(zhì)量守恒定律解釋.
故選A.
點(diǎn)評 質(zhì)量守恒定律只適合于化學(xué)變化,所以解答該類題時要注意分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化,便可以用質(zhì)量守恒定律解釋.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳 | B. | 碳酸$\stackrel{加熱}{→}$ 水+二氧化碳 | ||
C. | 氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氯化氫 | D. | 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 82 | B. | 96 | C. | 64 | D. | 60 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A物質(zhì)的分類 | B物質(zhì)鑒別 |
①鐵、氧氣都屬于單質(zhì) ②氧化物中一定含有氧元素 ③混合物一定含有多種元素 | ①硬水和軟水--肥皂水 ②一氧化碳與二氧化碳--澄清石灰水 ③空氣與氮?dú)?-帶火星的木條 |
C“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 | D用“化學(xué)”眼光分析 |
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) ②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源 ③減少使用一次性塑料方便袋 | ①用細(xì)沙滅火可以降低可燃物的著火點(diǎn) ②濕衣服晾干是因為分子之間有間隔 ③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應(yīng)速率快,說明催化劑一定可以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子 | |
C. | Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8 | |
D. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com