Question

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①

 

 ②

 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣（圖2）：
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)表達(dá)式：
甲

 

乙

 

丙

 

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

 

（填字母代號(hào)），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是

 

．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先

 

，然后

 

，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．而且，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是

 

．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是

 

，收集裝置是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；    
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
（3）如果氧氣中混有空氣，或氧氣中水蒸氣含量過高，會(huì)導(dǎo)致帶火星的木條不能復(fù)燃；
（4）利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時(shí)，要按照一定的步驟進(jìn)行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；
（5）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．

解答：解：（1）①是試管，常用作反應(yīng)容器； ②是集氣瓶，常用來收集氣體．
故填：試管；集氣瓶．
（2）過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀分解的文字表達(dá)式分別為：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣、高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣．
故填：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)不需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B裝置；
如果裝置漏氣，或氧氣中的水蒸氣含量過高，都可能導(dǎo)致帶火星的木條不能復(fù)燃．
故填：B；裝置漏氣，或氧氣中的水蒸氣含量過高．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂；
如果試管口沒有塞一團(tuán)棉花，高錳酸鉀可能會(huì)進(jìn)入水中，導(dǎo)致水槽內(nèi)的水變成紫紅色．
故填：把導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈；試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（5）實(shí)驗(yàn)室用醋酸鈉固體與堿石灰固體來制取甲烷時(shí)需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；
因?yàn)榧淄榈拿芏缺瓤諝庑。�可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集，因?yàn)榧淄椴蝗苡谒�，可以用排水法收集，即用E裝置收集．
故填：A；D或E．

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí)，只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答．