【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是（ ）

A.此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒
C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

【答案】C
【解析】A、實驗中倒流的水約占瓶的容積的五分之一，證明氧氣約占空氣體積的1/5，A不符合題意；
B、實驗中，水進入集氣瓶后，氮氣沒有減少，此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒，B不符合題意；
C、該實驗中的紅磷不用硫來代替，因為二氧化硫是氣體，C符合題意；
D、裝置氣密性不好，可能會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大或偏小，D不符合題意；
所以答案是：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】吸煙有害健康，青少年不但要避免沾上吸煙的壞習(xí)慣而且要遠(yuǎn)離二手煙。非吸煙者往往會因吸煙者吸煙而造成被動吸煙，這是因為（ ）

A.分子在不斷地運動B.分子之間有間隔

C.分子的體積很小D.分子的質(zhì)量很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)用一瓶含有雜質(zhì)氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進行如圖所示的實驗．

請根據(jù)以上信息計算：
（1）該實驗中生成沉淀的質(zhì)量。
（2）反應(yīng)后所的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．

項目

標(biāo)準(zhǔn)

感官指標(biāo)

無異味、異臭等

化學(xué)指標(biāo)

銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/L，氟化物＜1.0mg/L，游離氯≥0.3mg/L等


（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）；化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指（填“元素”或“單質(zhì)”）．
（2）自來水中因含有較多的鈣離子和鎂離子（寫出任一種離子的符號）被稱為硬水，可以加入肥皂水進行判斷，若產(chǎn)生的泡沫較（選填“多”或“少”）即為硬水．為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 ．
（3）“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有絲網(wǎng)，注入了活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到過濾和的作用．

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是（填字母編號）．
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，能用金屬跟稀酸反應(yīng)直接制得的是( )。

A.硫酸銅B.氯化鎂C.氯化鐵D.硫酸銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某混合物經(jīng)高溫灼燒后產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，若在灼熱的殘渣中滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)殘渣完全消失且放出一種能還原金屬氧化物的氣體單質(zhì)，則該混合物的組成可能是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在某硫元素的氧化物中，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為l︰1，試通過計算，推測該元素的氧化物的化學(xué)式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）
A.空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的
B.空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣
C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好
D.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化肥屬于氮肥的是

A.氯化鉀B.尿素C.磷礦粉D.硫酸鉀

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同步練習(xí)冊答案