如圖所示,老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問(wèn)題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng).
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器.

精英家教網(wǎng)

通過(guò)旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過(guò),不允許能夠分次加液體二氧化錳透過(guò)
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:
方案一:______;
方案二:______.
精英家教網(wǎng)
過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.如果能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,則不會(huì)造成了藥品的浪費(fèi).為了解決這個(gè)問(wèn)題,要對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng).所以可自行選用其它儀器.
故答案為:(1)將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
(2)選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞并上下抽動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東營(yíng))如圖所示,老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問(wèn)題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng).
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器.
通過(guò)旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過(guò),不允許能夠分次加液體二氧化錳透過(guò)
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:
方案一:
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
;
方案二:
選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞并上下抽動(dòng)
選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞并上下抽動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?菏澤)如圖所示,老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問(wèn)題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng).
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器.

A、分液漏斗通過(guò)旋轉(zhuǎn)活栓能夠分次加液體   
B、裝有二氧化錳的小布袋允許雙氧水透過(guò),不允許二氧化錳透過(guò)
C、注射器

D、大試管
E、止水夾
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:方案一:
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
;方案二:
選用盛裝二氧化錳的小布袋和盛裝適量過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶,將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞
選用盛裝二氧化錳的小布袋和盛裝適量過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶,將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi)。

為了解決小明提出的問(wèn)題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)。

請(qǐng)你至少寫出兩種方案:

方案一:____________________________________________________________;

方案二:____________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi)。

為了解決小明提出的問(wèn)題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)。

友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器。

請(qǐng)你至少寫出兩種方案:

方案一:____________________________________________________________;

方案二:____________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008年山東省萊蕪市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

16.(2008?山東)如圖所示,老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問(wèn)題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng).
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器.

通過(guò)旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過(guò),不允許能夠分次加液體二氧化錳透過(guò)
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:
方案一:______;
方案二:______.

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