14．如圖所示為兩套測(cè)空氣成分的裝置圖．

當(dāng)紅磷、蠟燭自燃熄滅后，分別打開(kāi)止水夾，A燒杯內(nèi)液面高度比B燒杯內(nèi)液面高度低（填“高”、“低”或“相等”）．試分析原因紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小，小于大氣壓，從而使水進(jìn)入集氣瓶，蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體，雖然消耗了氧氣，但是二氧化碳代替了氧氣的位置，使壓強(qiáng)幾乎不變．

分析 可以根據(jù)紅磷和蠟燭與氧氣反應(yīng)生成物的狀態(tài)、集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化等方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：A中紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小，小于大氣壓，從而使水進(jìn)入集氣瓶；B中瓶中的蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體，雖然消耗了氧氣，但是二氧化碳代替了氧氣的位置，使壓強(qiáng)幾乎不變，水進(jìn)入集氣瓶，較少．
故答案為：低；紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小，小于大氣壓，從而使水進(jìn)入集氣瓶；蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體，雖然消耗了氧氣，但是二氧化碳代替了氧氣的位置，使壓強(qiáng)幾乎不變．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握紅磷和碳燃燒生成物的性質(zhì)，只有掌握了生成物的性質(zhì)才能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．氯氣（Cl2）是一種重要的化工原料，某化學(xué)興趣小組對(duì)氯氣性質(zhì)進(jìn)行了如下探究：
【實(shí)驗(yàn)探究 I】氯氣的助燃性
把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，生成一種有刺激性氣味的無(wú)色氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl；該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；由此你對(duì)物質(zhì)燃燒條件有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定需要氧氣參加．
【實(shí)驗(yàn)探究 II】氯氣能否與水反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①收集滿一瓶250mL的塑料瓶氯氣，然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩塑料瓶變癟
②將干燥紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象
③將潤(rùn)濕紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中紅色布條褪色
【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③，可得出氯氣能與水反應(yīng)，查閱資料得到氯氣與水反應(yīng)生成氯化氫和次氯酸（HClO）．
【實(shí)驗(yàn)反思】小明認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)①就可以說(shuō)明氯氣與水反應(yīng)，你同意嗎？不同意（填“同意”或“不同意”）．
附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì)，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
1、實(shí)驗(yàn)③中使紅色布條褪色的物質(zhì)是什么？氯氣與水反應(yīng)生成的鹽酸，還是次氯酸（HClO）使其褪色？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)步驟：把紅色布條分別伸入稀鹽酸、次氯酸中；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：伸入稀鹽酸的紅色布條不褪色，伸入次氯酸中的紅色布條褪色；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使紅色布條褪色的物質(zhì)是次氯酸．
2、根據(jù)氯氣能與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物，請(qǐng)寫(xiě)出氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱：①試管；③集氣瓶．
（2）用上圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有b（填a、b或c）．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸，使試管炸裂；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（4）用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因是：剛有氣泡冒出就立即收集；集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水留有氣泡．
（6）用裝置A收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)再開(kāi)始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．氧化汞→汞+氧氣B．氫氣+氧氣→水
C．酒精+氧氣→水+二氧化碳D．甲烷+氧氣→水+二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在各物質(zhì)下面寫(xiě)出其化學(xué)式
（1）將雙氧水和二氧化錳混合制氧氣
（2）鐵絲在氧氣中燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．取用藥品時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有說(shuō)明用量，一般地液體取1～2mL，固體只需蓋滿試管底部即可．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蠟燭熔化B．天然氣燃燒
C．分離液態(tài)空氣制氧氣D．濕衣物晾干

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置是E（填字母標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞．若觀察到導(dǎo)管末端冒出氣泡，則說(shuō)明裝置B不漏氣．
（3）在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是B（填字母標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂�。∶魍瑢W(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片．該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示（假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），請(qǐng)計(jì)算：
執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：CB1413-99
主要成分：碳酸鈣（CaCO3）
含量：每片含碳酸鈣0.75克
××公司出品
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比；
（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案