10．檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是不是二氧化碳，常用（　�。�
A．將澄清石灰水倒入瓶中振蕩B．用帶火星的木條伸入瓶中
C．將燃著的木條放在瓶口D．將燃著的木條伸入瓶中

分析 二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳．

解答 解：A、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳的特性，故A正確；
B、用帶火星的木條伸入瓶，能使木條熄滅的氣體也可能是氮?dú)�，故B錯(cuò)誤；
C、將燃著的木條放在瓶口，能使木條熄滅的氣體也可能是氮?dú)猓蔆錯(cuò)誤；
D、將燃著的木條伸入瓶中，能使木條熄滅的氣體也可能是氮?dú)�，故B錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的鑒定題，一定要根據(jù)物質(zhì)的特性確定鑒定的方法，所以，同學(xué)們一定要了解熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的特點(diǎn)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的示意圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（2）若具支試管與針筒中原有空氣體積為50mL，則反應(yīng)后氣體體積減少10mL；
（3）若反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)存在較大誤差，分析可能的原因?yàn)殂~粉的量太少，氧氣未消耗完（寫(xiě)一條即可）；
（4）試驗(yàn)過(guò)程中不斷推拉注射器的原因是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．廚房洗滌劑具有溶解油污的作用
B．汽油清洗油污是利用汽油乳化油污
C．NaOH溶于水吸熱，不飽和溶液也可以結(jié)晶出晶體
D．大多數(shù)固體的飽和溶液都可以通過(guò)加溶劑或升高溫度的方法來(lái)變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我們吃到的味道鮮美的魚(yú)，是這樣烹飪出來(lái)的：將洗凈的魚(yú)煎過(guò)后，再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱．共熱時(shí)發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)．其中，食醋中乙酸（CH3COOH）與料酒中乙醇（C2H5OH）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了有特殊香味的乙酸乙酯（CH3COOC2H5），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯是一種混合物
B．乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：4：1
C．乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60
D．乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水　　猜想二：稀硫酸　　猜想三：過(guò)氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是：從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】（1）以上事實(shí)證明猜想三是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）必要．
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．多少g四氧化三鐵所含鐵元素質(zhì)量是16g三氧化二鐵質(zhì)量的兩倍？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．配平下列方程式：
（1）KClO3$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$KCl+O2．
（2）Fe+Cl2-FeCl3．
（3）BaCl2+H2SO4-BaSO4+HCl
（4）CuSO4+NaOH-NaSO4+Cu（OH）2．
（5）C2H5OH-CO2+H2O
（6）C3H8+O2-CO2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答試驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象一；再向其中滴加濃氨水觀察現(xiàn)象二．由實(shí)驗(yàn)Ⅰ兩個(gè)現(xiàn)象得出的結(jié)論有水不能使酚酞試液變色；氨水能使酚酞試液變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是溶液變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到B中時(shí)，和水結(jié)合成氨水．
     也有同學(xué)認(rèn)為是燒杯壁上的某種物質(zhì)掉落到B燒杯中產(chǎn)生的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：另取一只燒杯，加入和B燒杯中相同的物質(zhì)，用大燒杯罩住，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，再將盛有濃氨水的燒杯A放入大燒杯中．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比試驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要沒(méi)有必要，理由是D燒杯中已經(jīng)將水和酚酞混合，不需要再驗(yàn)證水是否能使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃，因此能使帶火星復(fù)燃的氣體可能含有氧氣
C．在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），但微粒  一定是稀有氣體元素的原子

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