【題目】 氫氟酸(HF)對玻璃有腐蝕作用,可用在玻璃上雕刻各種精美圖案,也可用在玻璃儀器上標(biāo)注刻度及文字。氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為:SiO2+4HF=X↑+2H2O,關(guān)于物質(zhì)X的組成,下列說法正確的是
A.可能含有氫元素 B.可能含有氧元素
C.一定含有硅元素、氟元素 D.X是一種氧化物
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年世界環(huán)境日,我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題。下列做法符合這一主題的是__________(填字母序號)。
A.盡量選擇公共交通工具出行 B.自帶布袋購物 C.減少使用一次性餐具
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實驗過程如下所示:
請回答以下問題:
(1)操作①的名稱是 ;該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和 ,其中 玻璃棒的作用是 。
(2)操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素,其凈水原理是利用活性炭的 作用 ,該過程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量 ,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水。
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用 的方法來降低水的硬度。操作③是消毒殺菌,新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應(yīng)制備:Cl2+2X=2NaCl+2ClO2,X的化學(xué)式為 。
(5)節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活和課本知識,提出一條節(jié)水建議: 。
(6)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,這里的“磷”是指 。(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)
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【題目】某飲用礦泉水1000g中的成分如圖所示。
(1)此礦泉水中至少含有 種元素。
(2)在偏硅酸H2SiO3中,氫元素與氧元素的質(zhì)量比為 。
(3)在偏硅酸H2SiO3中,求算硅元素的質(zhì)量分數(shù)的計算式為 。
(4)某同學(xué)喝了500 g該礦泉水,他同時攝入的鉀元素的質(zhì)量為 mg。
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【題目】CO2和CO相比較,下列有關(guān)它們的說法中正確的是
A. 都能使澄清石灰水變渾濁 B. 分子構(gòu)成相同
C. 都易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 D. 元素的種類相同
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【題目】水是一種重要的資源。
(1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是 (填“1”或“2”),電解水實驗證明了水是由 組成。
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是 。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖4為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是 (填字母序號)。
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔
(4)自然界中的水許多是硬水,生活中將硬水軟化的方法是 。
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【題目】下列排列順序不正確的是:
A.相對分子質(zhì)量:二氧化碳>氮氣>氫氣
B.硫元素的化合價:Na2SO4> H2S >S
C.空氣中組成物質(zhì)的含量:氮氣>氧氣>二氧化碳
D.地殼中元素含量: Fe < Al <Si
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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗和科學(xué)探究。
【實驗活動一】甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)
I.他們實驗過程如下:
(1)
(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。
(3)過一段時間后,打開彈簧夾,等到水不再進入廣口瓶時,從量筒中取出導(dǎo)管記錄量筒中剩余水的體積。
(4)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。
Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:
(1)將上述實驗過程的第一步補充完整
(2)紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
(3)甲同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ,乙同學(xué)測出的氧氣的含量偏 (填大或。
(4)導(dǎo)致甲同學(xué)實驗結(jié)果的原因可能是
①紅磷的量不足
②實驗過程中,沒夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾
④點燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實驗,測出了比較準確的數(shù)據(jù)。
甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個實驗?zāi)兀?/span>
乙同學(xué)認為不行,原因是 。
【拓展延伸】甲乙兩位同學(xué)查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應(yīng)原理,他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢?于是進行了實驗活動二,裝置如圖2。
【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 m L空氣,然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。
Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:
(1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應(yīng)的文字表達式 。
(2)從保護環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是 。
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