19.新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染,其說明書中部分內(nèi)容如圖.
(1)左旋氧氟沙星由5種元素組成,屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”).
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%(精確到0.1%).
(3)成人呼吸道感染患者,一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星2.8g.
(4)從保存方法看,左旋氧氟沙星可能具有見光易分解的化學(xué)性質(zhì).

分析 (1)根據(jù)左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)和有機(jī)物的定義解答;
(2)由元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%計(jì)算即可;
(3)根據(jù)標(biāo)簽的用量和療程解答;
(4)根據(jù)儲(chǔ)存方法:避光,密封保存解答.

解答 解:(1)左旋氧氟沙的化學(xué)式為C18H20FN3O4,它是由5種元素組成的有機(jī)物;
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=$\frac{16×4}{12×18+20+19+14×3+16×4}$×100%=17.7%;
(3)根據(jù)標(biāo)簽說明,成人呼吸道感染患者,一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星0.2g×2×7=2.8g
(4)從保存方法看,左旋氧氟沙星可能具有見光易分解的性質(zhì).
故答案為:(1)5;有機(jī)物;(2)17.7%;(3)2.8;(4)見光易分解.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.鐵銹的主要成分是氧化鐵,將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,溶液漸變黃色,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,還可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如表實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中少量的CO將混合氣體通過灼熱的氧化銅
B鑒別Cu和Fe3O4觀察顏色
C鑒別H2O 和H2O2溶液分別取少量液體于試管中,加入MnO2
D除去CuSO4中少量的FeSO4加入過量鐵然后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣,決定進(jìn)行親身驗(yàn)證.

【查閱資料】
①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作,二氧化錳不溶于水.
②在一定范圍內(nèi),溫度升高,化學(xué)反應(yīng)的速率會(huì)加快.
【初步驗(yàn)證】小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳,然后將其與過氧化氫溶液中,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)類型是分解反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌,再進(jìn)行二次稱量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g,原因可能是沒有干燥二氧化錳.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
       小強(qiáng)針對(duì)上述原因,提出烘干后再稱量的方案,結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,與此同時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法,結(jié)果也得到了相同的結(jié)果.由此我們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
【深入探究】
       對(duì)于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗(yàn)證,小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液,若能觀察到仍有產(chǎn)生大量氣泡的現(xiàn)象,就可以得出結(jié)論.但小芳對(duì)此產(chǎn)生了異議,她的理由是剛蒸干的二氧化錳溫度較高,能夠加快過氧化氫的分解速率.(已確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣)
【實(shí)驗(yàn)反思】
        在過氧化氫制取氧氣的過程中,二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用,那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢?對(duì)此,興趣小組的同學(xué)們展開了激烈的討論,并最終設(shè)計(jì)出了如圖甲所示的裝置.
(1)此裝置能較快收集到氧氣的理論依據(jù)是在一定范圍內(nèi),溫度升高,化學(xué)反應(yīng)的速率會(huì)加快.
(2)課堂上同學(xué)們利用如圖甲所示裝置做過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃,這又是為什么呢?此時(shí)氧氣中混有大量水蒸氣,很難使帶火星的木條復(fù)燃.
(3)針對(duì)這一異,F(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)們?nèi)フ?qǐng)教了老師,老師在思考以后,決定對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),如乙圖所示,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復(fù)燃(圖中的加熱裝置已略去).
【交流與討論】
(4)興趣小組的同學(xué)們受到啟發(fā),在查閱了相關(guān)資料后,又共同設(shè)計(jì)處了圖丙所示的裝置,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復(fù)燃(圖中的加熱裝置已略去),根據(jù)圖乙裝置的啟示,請(qǐng)你分析濃硫酸的作用可能是吸收水蒸氣.
(5)再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中,加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在聯(lián)系(如曲線圖所示),若能使帶火星的木條復(fù)燃所需的氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%(只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在81℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示:

(1)甲是原子;
(2)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)a=10時(shí),該粒子是原子;當(dāng)a=11時(shí),該粒子的符號(hào)為Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.空氣中含量較多化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是( 。
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.二氧化碳D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.魚能在水中生存是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.水中含有氧元素B.水中溶解有氧分子C.水中有氧原子D.水可以分解生成氧氣和氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.圖1為碘元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的相關(guān)信息.

(1)碘的核電荷數(shù)=53;
(2)圖2表示的微粒中,屬于同種元素的是AD(填字母,下同),與Ⅰ化學(xué)性質(zhì)相似的是C;
(3)寫出碘化鉀的化學(xué)式:KI.
(4)在元素周期表中,碘元素和氯元素位于C(選填序號(hào)).
A.同一周期   B.不同周期  C.同一族   D.不同族.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.復(fù)方冬青油軟膏具有強(qiáng)力迅速鎮(zhèn)痛作用.其有效成分的分子模型如圖,其化學(xué)式為C8H8O3.下列說法中不正確的是( 。
A.該有機(jī)物由3種元素組成
B.該有機(jī)物分子中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為8:3
C.該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量是92g
D.該有機(jī)物中含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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