鑒別氫氣、氧氣和空氣應(yīng)選用的最好方法是（　�。�
A、用燃著的木條檢驗
B、用帶火星的木條檢驗
C、觀察它們在水中的溶解性
D、上述方法都不好
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：區(qū)別空氣、氫氣、氧氣三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、用燃燒的木條分別伸入集氣瓶中，木條無明顯變化的是空氣，氣體能燃燒的是氫氣，木條燃燒更旺的是氧氣，可以鑒別，故正確；
B、分別伸入帶火星的木條，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，另外兩瓶無現(xiàn)象，無法鑒別空氣和氫氣，故錯誤；
C、分別通入水中，比較它們的溶解性，沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故錯誤；
分別測定、比較它們的密度的方法操作復(fù)雜，現(xiàn)象也不明顯，故錯誤；
D、上述方法中，A是可以的，故不選；
故選：A．
點評：在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，我知道它的反應(yīng)類型是
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
 
收集裝置選取
 
．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
進(jìn)入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
．收集裝置可選取圖中的
 
〔填序號〕．
（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)：
（1）污染空氣的三種主要有害氣體（化合物）是
 
、
 
、
 
．
（2）食鹽（氯化鈉）
 
，氧化鎂
 
，硫酸銅
 
，水
 
，四氧化三鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物．丙氨酸是眾多氨基酸中的一種，其化學(xué)式為C3H7O2N．下列關(guān)于丙氨酸的說法中正確的是（　�。�
A、丙氨酸是一種混合物
B、丙氨酸中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為3：7：2：1
C、丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成
D、1個丙氨酸分子中含有1個氧氣分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
過濾液體
C、
給液體藥品加熱
D、
讀出液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別空氣，氮氣和氧氣三種氣體，最簡單的方法是（　�。�
A、分別觀察氣體的顏色
B、分別測量氣體的密度
C、分別伸入燃著的木條
D、分別通入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用分子原子的觀點解釋下列現(xiàn)象：
（1）八月桂花香滿園
 
．
（2）1L酒精和1L水混合得到不足2L的溶液
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙．根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A、甲的化學(xué)式為CH2
B、反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2：1：1
C、甲、乙、丙都是有機物
D、丙中C、H、O元素的質(zhì)量比12：3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在2.4g混有少量雜質(zhì)的鎂粉中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.21g，則所含雜質(zhì)可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案