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7．空氣是一種寶貴的資源．下列有關空氣的說法正確的是（　　）
A．空氣的主要成分是氧氣，一切生命活動都離不開氧氣
B．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的$\frac{1}{5}$
C．從空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣
D．空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)目越大，空氣質量越好

分析 本題主要考查空氣的成分及各成分的體積分數(shù)和空氣對人類生活的作用，解答時要對照空氣中各成分及作用，對每一個選項進行分析篩選．

解答 解：A、空氣的主要成分是氮氣，錯誤；
B、空氣由氧氣和氮氣等多種氣體組成，其中氧氣的質量約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，錯誤；
C、從空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣，正確；
D、空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)目越大，空氣質量越差，錯誤；
故選C

點評 本題不太難，但在選項中涉及各成分的體積比和成分對自然界和人類的作用，這樣內容就顯得很復雜，要學會分析，將知識適當拓展．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲是石灰石的主要成分，它們之間有如圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已略去）．則丙的化學式為CaO；丙轉化為丁的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，寫出乙的兩種用途作滅火劑，氣體肥料等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)如圖中化合物與單質相互轉化的關系回答：
（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是鐵，反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（2）若Y是密度最小的氣體，則X應滿足的條件是在金屬活動性順序表中，X排在氫的前面寫出可能發(fā)生的一個化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（3）在若Y是紫紅色固體，乙是二氧化碳，則反應的化學方程式是2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．同學們對制作糕點常用膨松劑Na2CO3或NaHCO3進行了下列探究．
【查閱資料】
表1
20℃8%Na2CO3溶液8%NaHCO3溶液
pH10.68.0
表2
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性質差異的探究
（1）現(xiàn)有20℃時溶質質量分數(shù)為8%的Na2CO3和NaHCO3溶液酸堿性：取樣于試管中，分別滴加紫色石蕊試液，均顯藍色；酸堿度：NaHCO3溶液＜Na2CO3溶液（填“＞”或”“＜”）．
（2）穩(wěn)定性：按圖1，實驗中可觀察乙燒杯中的石灰水變渾濁，對應試管中發(fā)生反應的化學方程式為：
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
結論：在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定性強（填“強”或“弱”）．
（3）利用溶解度鑒別NaHCO3和Na2CO3：分別取Xg兩種固體粉末加入20℃，10g水中充分溶解，通過觀察溶解現(xiàn)象來區(qū)分，X可以是下列的A．（選填A、B或C）
A．2g      B．0.96g      C．0.5g
【問題討論】
（4）實驗結束時，應先B（選填A或B）．
A．熄滅酒精燈   B．將甲、乙燒杯移開
（5）甲認為探究穩(wěn)定性實驗中，由于受熱時兩物質溫度不同，不能得到（2）中的結論，經對裝置設計討論后一致認為可以得到上述結論，理由是碳酸氫鈉的受熱溫度低于碳酸鈉的受熱溫度．
【探究二】測定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的質量分數(shù)（圖2，夾持裝置略）

【問題討論】
（6）實驗前先通一段時間的空氣的目的是把裝置中的二氧化碳排盡；
（7）A的作用是吸收空氣中的二氧化碳，若沒有裝置E，NaHCO3的質量分數(shù)測定結果會偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（8）停止加熱后，仍繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是把反應生成的二氧化碳完全排入D中．
【含量測定】
（9）測得裝置D的質量實驗前為122.2g，實驗后為124.4g，計算該樣品中NaHCO3的質量分．（要有計算過程）
【知識拓展】
（10）向Na2CO3溶液中通入CO2氣體可以生成NaHCO3，該反應的化學反應方程式為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學課上，老師和同學們一起做了二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣的演示實驗，實驗后同學們的積極性依然很高．想知道氧化銅能否催化過氧化氫分解．請你和同學們一起完成探究：
（1）【提出問題】氧化銅能否作為氧化氫分解制氧氣的催化劑？
（2）【猜想與假設】
①甲同學：氧化銅能做過氧化氫分解制氧氣的催化劑；
②乙同學：氧化銅不能做過氧化氫分解制氧氣的催化劑．
（3）【實驗與結論】甲同學為了驗證自己的猜想，設計以下實驗進行驗證：
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各歩驟結論總結
實驗一取10 mL 5%的過氧化氫溶液于一支試管中，用帶火星的木條伸入試管，現(xiàn)察現(xiàn)象．試管中氣泡很少，木條復燃過氧化氫分解產生①氧氣 氧化銅能作過氧化氫分解制氧氣的催化劑
實驗二加熱氧化銅粉末，用帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．木條不復燃氧化銅受熱
不產生氧氣		氧化銅能作過氧化氫分解制氧氣的催化劑
實驗三把一定質量的氧化銅粉末加入到裝有②10 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中，并用帶火星的木條伸入試管，現(xiàn)察現(xiàn)象．③試管中氣泡很多，木條復燃④氧化銅加快了過氧化氫分解放出氧氣的速率
請你幫忙填寫上表中未填完的空格．
（4）在上述探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對照．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是一種重要的自然資源．
（1）日常生活中，降低水硬度的方法是煮沸．
（2）電解水時，用帶火星的木條來檢驗甲圖B試管中的氣體．
（3）電解水實驗中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性．實驗時若正極產生6mL氣體，則負極產生的氣體是12mL，該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）如圖乙所示是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是吸附；請介紹一種你的節(jié)水方法用淘米水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．如圖所示的是一氧化碳還原氧化銅的實驗，請回答下列問題．

（1）一氧化碳還原氧化銅的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）A處的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；B處的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）C處酒精燈的作用是處理尾氣，目的是防止污染大氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列做法（或認識）有科學依據(jù)的是（　　）
A．帶上火把進入山洞進行科學探究
B．浴室煤氣泄漏，立即打開排氣扇
C．帶上手電筒就放心進入久未開啟的菜窖
D．洗衣服時，用硬水比軟水效果更好

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．已知鎂原子核內的質子數(shù)為12，且質子數(shù)和中子數(shù)相等，則下列結論錯誤的為（　�。�
A．中子數(shù)為12B．核外電子數(shù)為12
C．核電荷數(shù)為12D．相對原子質量為36

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