下列現(xiàn)象一定涉及化學(xué)變化的是

A.
木已成舟
B.
積土成山
C.
滴水成冰
D.
百煉成鋼

D
分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：A、木已成舟只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、積土成山是指土的累積，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、滴水成冰由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；
D、百煉成鋼是通過化學(xué)變化把生鐵中過量的碳除掉，故D正確．
故選D．
點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．

（1）如圖1是金屬銅的一個應(yīng)用實例，利用了金屬銅的

性．
（2）鋁制品在空氣中不易銹蝕，原因是鋁有“自我保護”作用，產(chǎn)生致密的保護膜，鋁在空氣中“自我保護”反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．
（3）鐵制品很容易銹蝕．
①某同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的裝置探究鐵銹蝕的條件．a(chǎn)管中裝入少量煮沸的蒸餾水，b管中是干燥的空氣．調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞．一段時間后觀察．下列推斷錯誤的是

．
A．只有a管中的鐵釘會銹蝕
B．L端與R端的液面高度仍然保持一致
C．該實驗不能說明鐵生銹與空氣有關(guān)
D．該實驗說明鐵的銹蝕與空氣和水有關(guān)
②為了防止鐵制品生銹，除了保持其清潔干燥或在其表面形成保護膜外，還可以

．
（4）若只用一種金屬單質(zhì)，兩種鹽溶液，來驗證鋅、銅、銀三種金屬活動性順序，則驗證過程中所涉及的化學(xué)方程式為

．用鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)完成“銅樹”實驗時，先要除去鋁絲表面的氧化膜，常用的物理方法是

，若用稀鹽酸處理，當看到

現(xiàn)象時，表明氧化膜已被破壞．
（5）合成氣（CO和H₂）可用于制備被稱為21世紀新型燃料的二甲醚（CH₃OCH₃），還可用于冶煉金屬，其部分生產(chǎn)過程示意圖3如下：
①二甲醚（CH₃OCH₃）可由合成氣（CO和H₂）在一定的條件下制得．反應(yīng)過程中CO和H₂按分子個數(shù)比1：2進行反應(yīng)，制得二甲醚時，生成的另一種物質(zhì)是

．
②根據(jù)示意圖中標示的物質(zhì)，合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過程中發(fā)生了兩個重要的反應(yīng)，其中不屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?宣城模擬）有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究．
查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃．當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
探究與反思：
打火石是

混合物

（填“混合物”或“純凈物”），這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？

蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著，缺少氧氣，里面的金屬難以燃燒

，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是

隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等

．
實驗探究：吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）

實驗	操作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
1	切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨	打火石是銀白色	該金屬一定不是銅該金屬一定不是銅
2	取少量打磨后的打火石于試管中取少量打磨后的打火石于試管中滴加稀鹽酸滴加稀鹽酸	金屬逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生金屬逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生溶液為無色溶液為無色	該金屬一定不是鐵
3	取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液．	有紅色物質(zhì)析出	該金屬一定是鎂

分析思考：
（1）請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學(xué)方程式

Mg+CuSO₄=MgSO₄+Cu 或 2Al+3CuSO₄=Al₂（SO₄）₃+3Cu

．
（2）有同學(xué)認為通過“實驗3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因為

鋁也能與硫酸銅溶液反應(yīng)，也有紅色固體析出

．
（3）針對以上實驗，如果你能設(shè)計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬，

剪除燈芯，在空氣中點燃這種金屬，發(fā)出耀眼的白光的是鎂，不能點燃的是鋁

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?大慶）現(xiàn)有一定質(zhì)量含有少量泥沙等不溶性雜質(zhì)和少量Na₂SO₄，MgCl₂，CaCl₂等可溶性雜質(zhì)的粗鹽樣品，某實驗小組利用化學(xué)實驗室常用儀器對粗鹽樣品進行提純，提純步驟如下：

請根據(jù)提純步驟回答下列問題．
（1）步驟⑦的操作名稱為

蒸發(fā)結(jié)晶

．
（2）請寫出實驗步驟②中所涉及的化學(xué)方程式

BaCl₂+Na₂SO₄═BaSO₄↓+2NaCl

．
（3）步驟⑥中加入過量鹽酸的目的是

除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉

．
（4）步驟②和步驟④

不可以

（填“可以”或“不可以”）顛倒，理由是

如果顛倒，無法除去過量的氯化鋇

．
（5）檢驗步驟④中Na₂CO₃溶液已過量的方法是

取上層清液于試管中，滴加氯化鈣溶液，如果出現(xiàn)白色沉淀，說明碳酸鈉溶液已經(jīng)過量

．
（6）加碘食鹽相關(guān)信息如圖所示．

食鹽中的碘酸鉀（KIO₃）在酸性條件下，可以將碘化鉀（KI）變成碘（I₂），化學(xué)方程式如下：
KIO₃+5KI+6HCl=6KCI+3I₂+3H₂O
①向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中，滴入稀鹽酸將溶液酸化，再加入食鹽，若食鹽中有碘化鉀，則加入食鹽后的實驗現(xiàn)象

混合液由無色變成藍色

．
②小強同學(xué)欲測定加碘鹽中碘元素的質(zhì)量分數(shù)，實驗步驟如下：取10g食鹽樣品于試管中加水溶解，加入過量KI的和淀粉混合溶液，再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應(yīng)后，調(diào)節(jié)溶液呈中性，再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液（Na₂S₂O₃），發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Na₂S₂O₃+I₂═Na₂S₄O₆+2NaI
當加入質(zhì)量分數(shù)為0.237%Na₂S₂O₃溶液2g時，I₂恰好反應(yīng)完全，通過計算判斷該食鹽樣品是否合格（已知Na₂S₂O₃的相對分子質(zhì)量為158．請寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測定”的基礎(chǔ)上，改進了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（其著火點是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已伸到了瓶底）
③用力把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．
根據(jù)以上信息，回答下列問題．
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是

先下降后上升

．
（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個等式關(guān)系式：

b-a

c-a

b-a

c-a

．
（3）組內(nèi)成員小葛為了證明實驗完成后的集氣瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余，他沒有利用其它的儀器和藥品，仍是利用了上述實驗涉及的儀器和藥品，設(shè)計了一個實驗，最后得出了瓶內(nèi)一定沒有氧氣剩余的結(jié)論．你知道他是如何實驗的嗎？寫出簡要的實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象

（4）組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是

形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導(dǎo)管中向外逸散而影響實驗結(jié)果

．
（5）組內(nèi)成員小杭性格好動，無意間他發(fā)現(xiàn)向⑤步驟集氣瓶內(nèi)的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，水會變紅．這一現(xiàn)象使組內(nèi)成員積極地展開了討論，成員小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導(dǎo)致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產(chǎn)生二氧化碳，短時間內(nèi)不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？

小明

．若你認為小明的觀點正確，那么請你對“變紅”現(xiàn)象提出大膽地猜想：

白煙（五氧化二磷固體）溶于水中形成了酸性物質(zhì)

．（若你認為小葛的觀點正確，此空不填）
（6）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是

A．裝置氣密性不好 B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究．
[提出問題]蟻酸有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH
該酸與火堿中和的反應(yīng)方程式為：HCOOH+NaOH═HCOONa+H₂O
蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物
碳酸鈉和氯化鈣可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
白色無水硫酸銅遇到水變藍
[實驗探究一]探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加

石蕊

，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（2）將碳酸鈉加入到盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生．寫出該反應(yīng)的方程式

Na₂CO₃+2HCOOH═2HCOONa+H₂O+CO₂↑

．
[實驗探究二]探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
【猜想】小芳同學(xué)猜測生成物是水和二氧化碳
小明同學(xué)猜測生成物是水和

一氧化碳

．
兩位同學(xué)都認為有水生成的依據(jù)是

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，蟻酸中含有氫元素和氧元素，所以蟻酸分解生成的其中一種氧化物為水．

．
【實驗】為了確認蟻酸分解的所有產(chǎn)物，兩位同學(xué)共同設(shè)計實驗，對儀器進行組裝，正確的連接順序是

⑦⑧④③⑥⑤①②

（請寫接口序號）

【結(jié)論】分析實驗現(xiàn)象后，證明小明的猜想是正確的．
【討論】從環(huán)保的角度考慮，上述裝置的缺陷是

沒有尾氣處理裝置

．實驗中兩次用到澄清石灰水，涉及到的化學(xué)方程式是：

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
【拓展】當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你會選擇的物質(zhì)是

．
A．稀氨水 B．食醋 C．蘇打水 D．食鹽水．

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同步練習(xí)冊答案

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

下列現(xiàn)象一定涉及化學(xué)變化的是