18.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗、b錐形瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用排水法收集完氧氣,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再停止加熱,主要是防止防止水槽中的水倒流回試管,引起試管的破裂. 
(3)若用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,可選用B或C作為發(fā)生裝置,這兩種裝置相比,C裝置優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物的方法來制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,若要收集較純的甲烷,可選擇D、E、F中的D.若用圖G所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集甲烷,則甲烷進(jìn)入端為(填“a”或“b”)b.

分析 (1)直接寫出圖中所標(biāo)的儀器的名稱;
(2)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及注意事項(xiàng)解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法以及二氧化碳的性質(zhì)即可判斷;
(4)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性.

解答 解:(1)圖中所給儀器的名稱為:a長(zhǎng)頸漏斗;b錐形瓶;
(2)由于需要加熱應(yīng)該選用有酒精燈的裝置;寫方程式要注意一寫二配三注明四等號(hào).用高錳酸鉀制氧氣配平方法是用觀察法配平;用排水法收集完氧氣,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再停止加熱,主要是防止防止水槽中的水倒流回試管,引起試管的破裂;
(3)B和C相比,C裝置中導(dǎo)管多了一個(gè)開關(guān),一旦開關(guān)關(guān)閉,隨著氣體的增多,迫使液體和多孔隔板上的固體分離,導(dǎo)致反應(yīng)停止;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷,所以應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置,由于排水法收集的氣體較純,而甲烷難溶于水,所以應(yīng)該用排水法來收集得到較純的甲烷即D裝置;甲烷的密度比空氣小,所以也可以用向下排空氣法收集甲烷,若用F裝置來收集甲烷,應(yīng)該從b中進(jìn)入集氣瓶.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;錐形瓶;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 防止水槽中的水倒流回試管,引起試管的破裂;
(3)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)A; D;b.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握實(shí)驗(yàn)中選擇收集裝置和發(fā)生裝置的依據(jù),其中氣體制取裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶水性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.CO2與CO是我們生活中常見的兩種物質(zhì),下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu):一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,可使澄清石灰水變渾濁;CO難溶于水,具有還原性
C.CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨
D.危害:CO2排放過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”;CO易于血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.外賣冰激凌中放入干冰可以使其不易融化,干冰的化學(xué)式是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探究過程.
(1)英國(guó)科學(xué)家道爾頓最先確立了原子學(xué)說,他的中心論點(diǎn)主要有:①原子是不能再分的粒子;②原子是微小的實(shí)心球體;③同種元素的原子,其性質(zhì)和質(zhì)量都相同.按照目前你所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論,你認(rèn)為道爾頓的三個(gè)論點(diǎn)中,不確切的是①②③(填數(shù)字序號(hào)).
(2)1897年湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“葡萄干布丁”的原子模型,認(rèn)為原子呈圓球狀,充斥著正電荷,而帶負(fù)電荷的電子則像一粒粒葡萄干鑲嵌其中,如圖I所示,湯姆森原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是沒有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核.
(3)1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).他們?cè)谟靡皇鴰д姷、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔(如圖Ⅱ所示)時(shí)發(fā)現(xiàn):
①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向,說明了金原子中有相對(duì)較大的空間,原子不是一個(gè)實(shí)心球體;
②少部分α粒子改變?cè)瓉淼姆较,原因是這些α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)受到排斥而稍稍改變了運(yùn)動(dòng)方向;
③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來,說明了α粒子撞擊到帶有同種電荷且質(zhì)量大體積小的粒子.

(4)通過人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想?科學(xué)是不斷發(fā)展的,或科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的;或任何一種科學(xué)理論都有其局限性等等,合理即可.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素粒子的是 (填字母)AB.
(2)A、B、C、D四種粒子中,屬于陰離子的是(填字母)C.
(3)D是中性粒子,x的數(shù)值=8.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)植物光合作用得到的單質(zhì)是O2;
(2)俗稱干冰,通常用作人工降雨劑的是O2;
(3)形成酸雨的主要?dú)怏w是SO2,NO2等;
(4)標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;
(5)在3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2x↑+4H2O反應(yīng)中X為NO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列除雜(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的實(shí)驗(yàn)過程都正確的是( 。
A.CO2 (CO)通入少量氧氣,點(diǎn)燃
B.NaOH(Na2CO3)加適量鹽酸,然后蒸發(fā)結(jié)晶
C.FeSO4(CuSO4)加足量鐵粉、過濾
D.H2SO4(HCl)加入適量的硝酸銀溶液、過濾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)碳和碳的化合物的敘述正確的是( 。
A.C、CO2都可用于冶煉金屬B.用紫色石蕊溶液可區(qū)分CO和CO2
C.石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化D.煤爐上放一壺水可以防止CO中毒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?》的活動(dòng)與探究中:

(1)怎樣得到兩瓶呼出的氣體?
(2)探究過程:比較空氣與呼出的氣體,填寫下列表格
比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到結(jié)論
含氧氣多少分別插入燃著的木條空氣瓶中木條燃燒無(wú)明顯變化,呼出氣體瓶中木條熄滅空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量大
含二氧化碳多少分別倒入少量澄清石灰水,震蕩空氣瓶中石灰水無(wú)明顯變化,呼出氣體瓶中石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量小
含水蒸氣多少向玻璃片上哈氣放在空氣中的玻璃片上無(wú)明顯變化,被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中水蒸氣的含量小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案