6.人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探究過(guò)程.
(1)英國(guó)科學(xué)家道爾頓最先確立了原子學(xué)說(shuō),他的中心論點(diǎn)主要有:①原子是不能再分的粒子;②原子是微小的實(shí)心球體;③同種元素的原子,其性質(zhì)和質(zhì)量都相同.按照目前你所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論,你認(rèn)為道爾頓的三個(gè)論點(diǎn)中,不確切的是①②③(填數(shù)字序號(hào)).
(2)1897年湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出類(lèi)似“葡萄干布丁”的原子模型,認(rèn)為原子呈圓球狀,充斥著正電荷,而帶負(fù)電荷的電子則像一粒粒葡萄干鑲嵌其中,如圖I所示,湯姆森原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核.
(3)1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).他們?cè)谟靡皇鴰д姷、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔(如圖Ⅱ所示)時(shí)發(fā)現(xiàn):
①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向,說(shuō)明了金原子中有相對(duì)較大的空間,原子不是一個(gè)實(shí)心球體;
②少部分α粒子改變?cè)瓉?lái)的方向,原因是這些α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)受到排斥而稍稍改變了運(yùn)動(dòng)方向;
③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來(lái),說(shuō)明了α粒子撞擊到帶有同種電荷且質(zhì)量大體積小的粒子.

(4)通過(guò)人類(lèi)認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想?科學(xué)是不斷發(fā)展的,或科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的;或任何一種科學(xué)理論都有其局限性等等,合理即可.

分析 (1)根據(jù)原子的構(gòu)成特點(diǎn)來(lái)回答本題,原子還可以分為原子核和核外電子,決定原子質(zhì)量大小的微粒是質(zhì)子和中子.
(2)湯姆生認(rèn)為原子中帶正電荷的部分均勻地分散在原子中,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)所有正電荷集中在一起,且居于原子中心的原子核.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合原子構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
(4)根據(jù)前人科學(xué)理論的局限性去分析解答

解答 解:(1)①、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,原子還可以分為原子核和核外電子,故①說(shuō)法錯(cuò)誤;
②、一個(gè)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,原子核又分為質(zhì)子和中子,所以同一類(lèi)原子只能說(shuō)質(zhì)子數(shù)相同,但中子數(shù)不一定相同,即原子的質(zhì)量也不一定相同;故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
③原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成,電子在核外空間中繞核做高速運(yùn)動(dòng),所以③說(shuō)法錯(cuò)誤
構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子;原子不是一個(gè)實(shí)心球體.
(2)湯姆生認(rèn)為原子中帶正電荷的部分均勻地分散在原子中,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)所有正電荷集中在一起,且居于原子中心的原子核.故答案為:沒(méi)有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核;
(3)①由于原子核很小,原子內(nèi)部有很大的空間,所以大多數(shù)α粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向;②原子核帶正電,α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí),受到斥力而改變了運(yùn)動(dòng)方向,所以一小部分α粒子改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向; ③金原子核質(zhì)量比α粒子大很多,當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來(lái),所以極少數(shù)α粒子被反彈了回來(lái).
(4)通過(guò)人類(lèi)認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,我們可以發(fā)現(xiàn):科學(xué)是不斷地發(fā)展的,科學(xué)發(fā)展的道路是曲折而漫長(zhǎng)的,任何一種科學(xué)理論都有它的局限性.故答案為:科學(xué)是不斷地發(fā)展的,科學(xué)發(fā)展的道路是曲折而漫長(zhǎng)的,任何一種科學(xué)理論都有它的局限性
故答案為:(1)①②③(2)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核  (3)①金原子中有相對(duì)較大的空間,原子不是一個(gè)實(shí)心球體  ②排斥  ③α粒子撞擊到帶有同種電荷且質(zhì)量大體積小的粒子  (4)科學(xué)是不斷發(fā)展的,或科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的;或任何一種科學(xué)理論都有其局限性等等,合理即可.(每空1分)

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)人類(lèi)認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展是漫長(zhǎng)而曲折的,科學(xué)知識(shí)來(lái)之不易,教育學(xué)生要熱愛(ài)科學(xué),珍愛(ài)科學(xué)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某學(xué)生測(cè)定的下列數(shù)據(jù)中,不合理的是( 。
A.用pH試紙測(cè)得某地水的pH為5.2
B.用10mL量筒量取7.5mL的水
C.用托盤(pán)天平稱(chēng)得某食鹽樣品的質(zhì)量為16.7g
D.測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在電解水的實(shí)驗(yàn)中可以直接觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.有氫氣和氧氣產(chǎn)生,且體積比為2:1
C.在電極上均有氣泡產(chǎn)生,兩個(gè)玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1
D.每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2012年“六•五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎?”.這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念,喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀(guān)念和行為,節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境.寧波作為文明城市積極響應(yīng),每個(gè)市民都應(yīng)為創(chuàng)建“生態(tài)寧波”而努力.下列措施符合“生態(tài)寧波”理念的是( 。
①將垃圾分類(lèi)處理        
②禁止尾氣排放不達(dá)標(biāo)的機(jī)動(dòng)車(chē)上路
③提倡使用一次性筷子   
④讓長(zhǎng)期不使用的家用電器處于斷電狀態(tài).
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用分子、原子的相關(guān)知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是( 。
A.墻內(nèi)開(kāi)花墻外香,是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.冰凍三尺非一日之寒,水結(jié)冰時(shí),分子靜止不動(dòng)
C.空氣中的氧氣、二氧化碳經(jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)改變
D.經(jīng)過(guò)液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程屬于化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.往AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后,有金屬析出,過(guò)濾、洗滌后往濾渣中加入稀鹽酸,有無(wú)色氣體放出,則濾液中一定存在的物質(zhì)是( 。
A.Fe(NO32B.Cu(NO32C.AgNO3D.Fe(NO33

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗、b錐形瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用排水法收集完氧氣,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再停止加熱,主要是防止防止水槽中的水倒流回試管,引起試管的破裂. 
(3)若用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,可選用B或C作為發(fā)生裝置,這兩種裝置相比,C裝置優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,若要收集較純的甲烷,可選擇D、E、F中的D.若用圖G所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集甲烷,則甲烷進(jìn)入端為(填“a”或“b”)b.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文,并回答文后的問(wèn)題.
垃圾處理方式新探:沼氣發(fā)電實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用和無(wú)害化處理
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式,垃圾發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣,易造成常規(guī)污染,可能帶來(lái)溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險(xiǎn).
有關(guān)專(zhuān)家對(duì)我國(guó)城市垃圾的成分進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)其中易腐有機(jī)物垃圾占60%-70%,塑料占8%-9%,玻璃占3%-5%等,而現(xiàn)在城市垃圾中無(wú)機(jī)爐灰、食品廢物、城市建筑垃圾明顯減少,紙張、塑料、金屬、玻璃燈、廢舊家電等電子產(chǎn)品比例大大增加,垃圾填埋發(fā)電廠(chǎng)將垃圾采用科學(xué)方法使其發(fā)酵,將產(chǎn)生的填埋氣收集起來(lái)用于發(fā)電,是非常有發(fā)展前景的可再生能源,1999年9月,廣州大田山利用填埋氣體發(fā)電的一臺(tái)機(jī)組投入運(yùn)行,10個(gè)月內(nèi)大田山發(fā)電廠(chǎng)總計(jì)發(fā)電上網(wǎng)500萬(wàn)瓦,9個(gè)月利用甲烷氣體300萬(wàn)立方米.
但是目前填埋氣體發(fā)電碰到許多技術(shù)問(wèn)題,例如創(chuàng)造一個(gè)深的、密封好的環(huán)境中,保持40℃左右的溫度,含水量、滲透液pH等適宜等都影響甲烷的產(chǎn)出率.
(1)垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的氣體有爆炸的危險(xiǎn),請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)垃圾填埋發(fā)電廠(chǎng)將垃圾發(fā)酵主要處理垃圾中易腐有機(jī)物成分,將產(chǎn)生的填埋氣體收集起來(lái)用于發(fā)電,是將甲烷的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能.
(3)創(chuàng)造一個(gè)深的、密封好的環(huán)境中,保持40℃左右的溫度:含水量、滲透液pH等適宜條件等都是為了促進(jìn)微生物的發(fā)酵生理活動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某含鐵化合物化學(xué)式為Na2FeO3.則其中鐵元素的化合價(jià)是( 。
A.+2B.+3C.+4D.+6

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