下列為實驗室常用的實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填“A”或“B”),裝入藥品前應(yīng)先
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳起
 
作用.
(3)用塊狀石灰石制取二氧化碳時,②中應(yīng)加入
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
(答出一點即可).檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是
 

(4)實驗室收集氫氣可用
 
裝置.
(5)醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G,瓶中盛放蒸餾水.以下說法正確的是
 
(填字母).
a.導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶
b.導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管
c.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,分離物質(zhì)的儀器,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或節(jié)約藥品;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G,瓶中盛放蒸餾水,說法正確的是:導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶,該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度;導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管不正確,因為水會進(jìn)入病人的鼻孔.
解答:解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:①錐形瓶   ②長頸漏斗
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳起催化作用,加快了過氧化氫的分解速率;故答案為:A   檢查裝置的氣密性   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑   催化
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或節(jié)約藥品;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或節(jié)約藥品;將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,則是CO2
(4)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,故答案為:E或F   
(5)醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G,瓶中盛放蒸餾水,說法正確的是:導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶,該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度;導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管不正確,因為水會進(jìn)入病人的鼻孔;故答案為:a、c
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要用托盤天平稱量5.6g的食鹽,其操作是:
(1)稱量前先把
 
移至標(biāo)尺的
 
處,檢查天平是否平衡.如果指針偏向右邊,可旋轉(zhuǎn)左邊的平衡螺母,讓其向
 
移動,或者旋轉(zhuǎn)右邊平衡螺母,讓其向
 
移動,使天平平衡.
(2)稱量時,在兩托盤上各放一張干凈的、大小相同的紙片.把
 
g砝碼放在
 
盤,再將
 
移動到標(biāo)尺的
 
g處,然后向
 
盤逐漸加食鹽,直到天平平衡為止.
(3)稱量完畢后,應(yīng)把砝碼放回
 
,游碼移回
 
處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有H、Cu、S、O、Na、C六種元素,選用合適元素,按下列要求組成化合物,寫出各物質(zhì)的化學(xué)式
(1)金屬氧化物
 
,
(2)實驗室中酒精燈內(nèi)的液體
 
,
(3)不溶于水的堿
 
,
(4)水溶液呈堿性的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號的意義
Cu
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)量取20mL(密度為1.1g/mL)的該鹽酸與大理石充分反應(yīng),共用去含碳酸鈣85%的大理石7.1g.求:
(1)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)計算反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一氣體A,它無色、無味,但有劇毒、能在空氣中燃燒生成一種氣體B,B不燃燒也不支持燃燒.B溶于水后能生成C.C能使?jié)駶櫟淖仙镌囈鹤兗t,加熱變紅的石蕊試液它又會變成紫色.B能使澄清石灰水變渾濁,生成白色沉淀D,D與稀鹽酸反應(yīng)又可以生成B.
(1)寫出A、B、C、D的化學(xué)式:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
紅色石蕊試液變成紫色的實質(zhì)
 
;
B→D
 

D→B
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某專用倉庫需控制庫內(nèi)空氣中一氧化碳等有害氣體的含量,故對庫內(nèi)氣體取樣檢驗.現(xiàn)有可選用的實驗儀器如下:橡皮管、集氣瓶、玻璃片、盛滿水的水槽、燒杯和漏斗.請你設(shè)計一下,怎樣用最簡單的方法,取出倉庫內(nèi)氣體的樣品(用簡短的文字加以敘述).你能用多種方法嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),研究元素知識是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).下表包含部分元素的相關(guān)信息,完成以下填空:

(1)1869年,科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表.
(2)請畫出17號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子.上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某兒童患者,據(jù)你初中化學(xué)所學(xué)知識判斷其病因是該兒童在生長發(fā)育中缺少下列元素中的( 。
A、鈣元素B、鋅元素
C、鐵元素D、碘元素

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