【題目】在人們擔(dān)心化石能源將被耗盡的時候，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底蘊藏著大量可燃燒的“冰”﹣﹣“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，可燃冰將成為未來新能源，但在開采技術(shù)上還存在著困難，2017年我國在可燃冰開采技術(shù)上有較大突破．
（1）寫出CH4燃燒的化學(xué)方程式 ．
（2）可燃冰作為未來新能源，與煤、石油相比其優(yōu)點是（答一點即可）．
（3）天然氣作為家用燃料，有時燃氣灶的火焰會出現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，你將如何操作？

【答案】
（1）CH4+2O2 CO2+2H2O
（2）污染�。ɑ驘嶂荡螅�
（3）調(diào)大燃氣灶的進風(fēng)口
【解析】解：（1）甲烷燃燒能生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2 CO2+2H2O；故填：CH4+2O2 CO2+2H2O；（2）可燃冰作為能源與煤、石油相比的優(yōu)點是同等條件下燃燒產(chǎn)生熱量比煤和石油多，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣和廢氣；故填：污染�。ɑ驘嶂荡螅唬�3）解：燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，說明氧氣不足，燃氣燃燒不充分，此時，可將灶具的進風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是增加進入空氣（或氧氣）的量，使燃氣燃燒更充分．故填：調(diào)大燃氣灶的進風(fēng)口
【考點精析】通過靈活運用書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式和完全燃燒與不完全燃燒，掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號；影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是 ( )

A. 將t3℃時的甲乙兩物質(zhì)的溶液降溫到t1℃時都會析出晶體

B. t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

D. 當(dāng)乙物質(zhì)中混有少量甲物質(zhì)時，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各數(shù)量變化關(guān)系的是

A. 用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣

B. 向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

C. 加熱一定質(zhì)量的金屬鎂

D. 分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是（____）

選項

用途

性質(zhì)

A

石墨用作電極

石墨具有滑膩感

B

一氧化碳用于冶煉金屬

一氧化碳的還原性

C

氫氣用作燃料

氫氣的密度比空氣的密度小

D

金剛石用于裁玻璃

金剛石_____,

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A.FeB.H2OC.O2D.NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列事實的微觀解釋錯誤的是

選項

事實

解釋

A

墻內(nèi)開花墻外香

微粒在不斷運動

B

工業(yè)上用空氣制取氧氣的過程屬于物理變化

分子的種類沒有發(fā)生變化

C

H2O、H2O2性質(zhì)存在明顯差異

分子的構(gòu)成不同

D

水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大

分子體積變大

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本類型的說法正確的是(　　)

A.反應(yīng)物有多種的反應(yīng)是化合反應(yīng)

B.生成物有多種的反應(yīng)是分解反應(yīng)

C.兩種化合物相互交換成分，生成另兩種化合物的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

D.生成物中一種是單質(zhì)，另一種是化合物的反應(yīng)就是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題(以下所選裝置均填裝置序號

(1)寫出指定儀器的名稱①______________;②____________

(2)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到較干燥的氣體，應(yīng)選用的氣體收集裝置是_______________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________

(3)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積，反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________，整套實驗裝置接口的正確連接順序為b→______→______→h。若G裝置中水不滿，對測量氧氣的體積________( 填“有”或“沒有”)影響。

(4)解決問題常面臨著方法的選擇，面對不同的結(jié)果我們應(yīng)繼續(xù)探索。為得知15.8 g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣，小柯與小妍分別采取了以下方法：

小柯：實驗測定法

小妍：計算法

小柯在老師的指導(dǎo)下，將15.8克

高錳酸鉀充分加熱，得到氧氣1300 ml

解：高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)

氧氣的質(zhì)量為：15.8g×40.5%=6.4g

答：15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣6.4g。

請回答：

①在本實驗條件下，氧氣的密度為1.4×l0-3g／mL，則由小柯的測量結(jié)果可算出 15．8 g高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為 _________________g(結(jié)果保留一位小數(shù))。

②大家經(jīng)過討論，認為小妍的計算方法明顯錯誤，本題不能采用該方法計算氧氣質(zhì)量的一項理由是________________(填序號)。

A．高錳酸鉀中含氧元素 B．錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素 C．氧氣中含氧元素

③請計算15．8 g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為_________。(寫出解題過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度來認識物質(zhì)的構(gòu)成和物質(zhì)的變化，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

（1）下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是__________。

A．甲烷 B．金剛石 C．硫酸銅 D．氮氣

（2）下圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。

請回答：

①圖1表示的變化，從微觀角度看改變的是________________________。

②圖2表示的變化，所表示的宏觀事實是____________________________________。

③圖2表示的變化，從微觀角度看，在變化前后，一定不變的是________________。

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