【題目】在人們擔(dān)心化石能源將被耗盡的時候,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底蘊藏著大量可燃燒的“冰”﹣﹣“可燃冰”,其中主要含有甲烷水合物,可燃冰將成為未來新能源,但在開采技術(shù)上還存在著困難,2017年我國在可燃冰開采技術(shù)上有較大突破.
(1)寫出CH4燃燒的化學(xué)方程式 .
(2)可燃冰作為未來新能源,與煤、石油相比其優(yōu)點是(答一點即可).
(3)天然氣作為家用燃料,有時燃氣灶的火焰會出現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,你將如何操作?
【答案】
(1)CH4+2O2 CO2+2H2O
(2)污染。ɑ驘嶂荡螅
(3)調(diào)大燃氣灶的進風(fēng)口
【解析】解:(1)甲烷燃燒能生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2 CO2+2H2O;故填:CH4+2O2 CO2+2H2O;(2)可燃冰作為能源與煤、石油相比的優(yōu)點是同等條件下燃燒產(chǎn)生熱量比煤和石油多,燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣和廢氣;故填:污染。ɑ驘嶂荡螅唬3)解:燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,說明氧氣不足,燃氣燃燒不充分,此時,可將灶具的進風(fēng)口調(diào)大,這樣做的目的是增加進入空氣(或氧氣)的量,使燃氣燃燒更充分.故填:調(diào)大燃氣灶的進風(fēng)口
【考點精析】通過靈活運用書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式和完全燃燒與不完全燃燒,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號;影響燃燒現(xiàn)象的因素:可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積即可以解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是 ( )
A. 將t3℃時的甲乙兩物質(zhì)的溶液降溫到t1℃時都會析出晶體
B. t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
D. 當(dāng)乙物質(zhì)中混有少量甲物質(zhì)時,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各數(shù)量變化關(guān)系的是
A. 用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B. 向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸
C. 加熱一定質(zhì)量的金屬鎂
D. 分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是(____)
選項 | 用途 | 性質(zhì) |
A | 石墨用作電極 | 石墨具有滑膩感 |
B | 一氧化碳用于冶煉金屬 | 一氧化碳的還原性 |
C | 氫氣用作燃料 | 氫氣的密度比空氣的密度小 |
D | 金剛石用于裁玻璃 | 金剛石_____, |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列事實的微觀解釋錯誤的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 墻內(nèi)開花墻外香 | 微粒在不斷運動 |
B | 工業(yè)上用空氣制取氧氣的過程屬于物理變化 | 分子的種類沒有發(fā)生變化 |
C | H2O、H2O2性質(zhì)存在明顯差異 | 分子的構(gòu)成不同 |
D | 水蒸發(fā)為水蒸氣,所占體積變大 | 分子體積變大 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本類型的說法正確的是( )
A.反應(yīng)物有多種的反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.生成物有多種的反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.兩種化合物相互交換成分,生成另兩種化合物的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
D.生成物中一種是單質(zhì),另一種是化合物的反應(yīng)就是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題(以下所選裝置均填裝置序號
(1)寫出指定儀器的名稱①______________;②____________
(2)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到較干燥的氣體,應(yīng)選用的氣體收集裝置是_______________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________
(3)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積,反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________,整套實驗裝置接口的正確連接順序為b→______→______→h。若G裝置中水不滿,對測量氧氣的體積________( 填“有”或“沒有”)影響。
(4)解決問題常面臨著方法的選擇,面對不同的結(jié)果我們應(yīng)繼續(xù)探索。為得知15.8 g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣,小柯與小妍分別采取了以下方法:
小柯:實驗測定法 | 小妍:計算法 |
小柯在老師的指導(dǎo)下,將15.8克 高錳酸鉀充分加熱,得到氧氣1300 ml | 解:高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù) 氧氣的質(zhì)量為:15.8g×40.5%=6.4g 答:15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣6.4g。 |
請回答:
①在本實驗條件下,氧氣的密度為1.4×l0-3g/mL,則由小柯的測量結(jié)果可算出 15.8 g高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為 _________________g(結(jié)果保留一位小數(shù))。
②大家經(jīng)過討論,認為小妍的計算方法明顯錯誤,本題不能采用該方法計算氧氣質(zhì)量的一項理由是________________(填序號)。
A.高錳酸鉀中含氧元素 B.錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素 C.氧氣中含氧元素
③請計算15.8 g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為_________。(寫出解題過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度來認識物質(zhì)的構(gòu)成和物質(zhì)的變化,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
(1)下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的是__________。
A.甲烷 B.金剛石 C.硫酸銅 D.氮氣
(2)下圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。
請回答:
①圖1表示的變化,從微觀角度看改變的是________________________。
②圖2表示的變化,所表示的宏觀事實是____________________________________。
③圖2表示的變化,從微觀角度看,在變化前后,一定不變的是________________。
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