10.水是寶貴的自然資源.請(qǐng)根據(jù)下列圖示回答問題.

(1)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.裝置中,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)圖2是簡易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾.
(3)圖3是自然界水的循環(huán)示意.針對(duì)水蒸發(fā)的過程中不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量 B.分子種類C.分子間隔
(4)北京市是極度缺水的城市,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(5)我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.下列不符合節(jié)約用水的做法是D(填字母序號(hào))
A.洗菜水澆花   B.工業(yè)上循環(huán)用水   C.及時(shí)關(guān)閉水龍頭   D.農(nóng)業(yè)上用大水漫灌.

分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析,電解水時(shí),正氧負(fù)氫,氫二氧一進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)簡易凈水裝置圖,小卵石、石英砂可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
(3)根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化來分析;
(4)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾;
(5)所謂節(jié)約用水,就是要提高水的利用效益.使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量農(nóng)業(yè)和生活用水.

解答 解:(1)b端連接的是電源的正極,氣體較少,所以是氧氣,電解水生成了氫氣和氧氣,實(shí)驗(yàn)得出水由氫元素和氧元素組成,故填:氧氣;氫元素和氧元素;
(2)根據(jù)凈水簡易裝置圖,可知水經(jīng)過小卵石可除去較大顆粒的固體不溶物,而石英砂則可除去小顆粒的固體不溶物,因此小卵石、石英砂都起到過濾的作用;故填:過濾;
(3)從微觀角度分析,水變成水蒸氣的過程中,分子的種類、分子的質(zhì)量和分子數(shù)目沒有改變,改變的是分子的運(yùn)動(dòng)速率、分子間隔以及分子的能量;故填:AB;
(4)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸;故填:肥皂水;煮沸;
(5)A.洗菜水澆花可以達(dá)到節(jié)約用水的目的;
B.工業(yè)上循環(huán)用水可以的達(dá)到節(jié)約用水的目的;
C.及時(shí)關(guān)閉水龍頭可以達(dá)到節(jié)約用水的目的;
D.農(nóng)業(yè)上用大水漫灌會(huì)造成水資源的浪費(fèi).
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了硬水的軟化、保護(hù)水資源等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(任寫一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.把分別充滿紅棕色二氧化氮(NO2)氣體和無色氫氣(H2)的集氣瓶,按照如圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果,不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是( 。
A.分子由原子構(gòu)成B.分子間有間隔
C.氫氣的密度比二氧化氮的密度小D.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊有各種各樣的物質(zhì),例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等,它們都是由不同微粒構(gòu)成的.請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣;原子構(gòu)成的物質(zhì)銅.
(2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒,寫了如下短文.

文中提到的原子在化學(xué)變化中易得到電子(填“得到”或“失去”).小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有一句是錯(cuò)誤的,指出文中有錯(cuò)誤的這句話④(填句子前的序號(hào)).
(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是AD(填字母,符合題意的選項(xiàng)都選).
A.食物腐爛    B.冰雪融化   C.酒精揮發(fā)    D.紅磷燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)水的說法中不正確的是( 。
A.水分子中含有兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子
B.電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C.用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
D.水是一種氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率(合理即可).
(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入,欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號(hào)),甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:密度比空氣小、難(或不易)溶于水.
(5)裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,如圖3所示操作中,能用于檢查氣密性的是BCD.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于氧氣用途的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.醫(yī)療上用氧氣進(jìn)行急救B.氧炔焰用來焊接或切割金屬
C.液氧可用作火箭的燃料D.液氧制成炸藥,用來開山采礦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理關(guān)系成立的是( 。
A.用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃,則集氣瓶中一定不含有氧氣
B.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的
C.空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸,所以把可燃物與氧氣隔絕能滅火
D.鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量不相等,所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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同步練習(xí)冊(cè)答案