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下列實驗中利用提供的方案能達到目的是(  )
選項 實驗目的 實驗方案
A 除去CaO中混有的CaCO3 先加足量水,然后過濾
B 除去CO2中的少量HCl氣體 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸
C 鑒別滌綸和羊毛線 點燃,聞產生的氣味,觀察生成的灰燼
D 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 滴加酚酞溶液顏色變化
A、AB、BC、CD、D
考點:化學實驗方案設計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質,酸、堿、鹽的鑒別,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
鑒別物質時,首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性,再根據性質的不同,選擇適當的試劑,出現不同的現象的才能鑒別.
解答:解:A、CaO固體能與水反應生成氫氧化鈣,碳酸鈣不溶于水,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤;
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則;故選項所采取的方法錯誤;
C、羊毛線的主要成分是蛋白質,燃燒時有燒焦羽毛的氣味,而滌綸沒有,可用燃燒法區(qū)別滌綸和羊毛線,故選項提供的方案能達到目的;
D、無色酚酞溶遇酸性和中性溶液不變色,稀鹽酸和氯化鈉溶液分別顯酸性、中性,酚酞溶液遇之分別顯示無色、無色,不能出現兩種明顯不同的現象,故不能鑒別,故提供的方案不能達到目的.
故選C.
點評:物質的分離、除雜與鑒別是中考的重點,也是難點,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質),熟練掌握鑒別的物質的性質,然后選擇適當的試劑或方法,出現不同的現象即可鑒別是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方法中可行的是(  )
A、用活性炭軟化硬水B、用向上排空氣法收集氫氣C、用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸D、用點燃聞氣味的方法區(qū)別棉線和羊毛線

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列四個實驗設計了兩種方案,兩種方案均正確的是( 。
選項 實驗目的 方法一 方法二
A 證明集氣瓶中盛裝二氧化碳氣體 伸入燃著的木條 倒入澄清石灰水
B 檢驗氯化鈉中含有氫氧化鈉 滴加酚酞溶液 加入鹽酸
C 除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉 加入適量鹽酸 加入適量澄清石灰水,過濾
D 檢驗CO中含有少量的CO2 通入澄清石灰水 通入紫色石蕊試液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗設計及操作,其現象足以說明結論的是(  )
A、將濃鹽酸和大理石反應放出的氣體通入石灰水,始終未渾濁,則石灰水一定變質B、取某氫氧化鈉溶液放入試管中,滴加一定量的稀鹽酸,沒有氣泡冒出,則氫氧化鈉一定沒有變質C、向滴有酚酞的稀氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸,紅色褪去,則說明二者發(fā)生反應D、將充滿二氧化碳氣體的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的水槽中,試管內液面上升,則說明二氧化碳與氫氧化鈉一定發(fā)生了反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室里區(qū)分下列物質的兩個實驗設計方案都合理的是( 。
  A B C D
區(qū)分物質 黃銅和黃金 聚乙烯和聚氯乙烯薄膜 碳銨和硝銨 酒精和白醋
第一方案 觀察顏色 觀察顏色 分別取樣,聞氣味 取樣,加食鹽,觀察是否有氣泡
第二方案 加鹽酸,看氣泡 取樣,分別點燃,聞燃燒時產生的氣味 取樣,分別加入稀鹽酸,觀察現象 取樣,分別點燃,看是否能燃燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列不可直接加熱的儀器是( 。
A、燒杯B、試管C、蒸發(fā)皿D、燃燒匙

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是(  )
A、
量取液體
B、
測量物體長度
C、
過濾
D、
體驗氫氧化鈉稀溶液的滑膩感

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A、
讀取液體體積
B、
滴加試劑
C、
 過濾
D、
  稱量氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確是( 。
A、
熄滅酒精燈
B、
過濾
C、
稀釋濃硫酸
D、
將固體藥品裝入試管中

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