運用學過的化學知識填空：
（1）檢驗一塊布料是羊毛織品還是合成纖維織品，最簡便可靠的方法是
 
．
（2）測定溶液的酸堿度最簡便的方法是使用
 
．
（3）在工業(yè)上，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是
 
．
（4）硬水煮沸后硬度降低是因為水中
 
減少的緣故．
（5）加油站、面粉加工廠、紡織廠、煤礦的礦井內(nèi)，都標有“嚴禁煙火”的字樣或圖標，因為這些地方的空氣中�；煊�
 
，它們遇到明火，有發(fā)生爆炸的危險．
考點：棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別,溶液的酸堿度測定,硬水與軟水,常用鹽的用途,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：化學與生活
分析：（1）根據(jù)羊毛主要是蛋白質(zhì)，合成纖維是化學纖維的一種，是用合成高分子化合物做原料制得的合成纖維進行分析；
（2）由測定該溶液酸堿度的最簡單的方法是使用pH試紙進行分析解答；
（3）根據(jù)工業(yè)上，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是碳酸鈉解答；
（4）根據(jù)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物解答；
（5）根據(jù)可燃性氣體或粉塵遇到明火，有發(fā)生爆炸的危險解答．
解答：解：
（1）用燃燒法鑒別合成纖維和羊毛，羊毛燃燒有燒焦羽毛的氣味，燃燒后呈灰狀，合成纖維燃燒有刺激性氣味，合成纖維燃燒一般會縮成小球或者融化掉，所以最簡便、可靠的方法是抽絲后點燃，聞氣味；
（2）測定溶液酸堿度的最簡單的方法是使用pH試紙；
（3）工業(yè)上，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是碳酸鈉；
（4）硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，煮沸后可溶性鈣鎂化合物減少形成沉淀；
（5）可燃性氣體或粉塵遇到明火，有發(fā)生爆炸的危險．
答案：
（1）抽絲后點燃，聞氣味；
 （2）pH試；
 （3）碳酸鈉；
（4）可溶性鈣鎂化合物；
（5）可燃性氣體或粉塵．
點評：本題難度不大，掌握硬水軟化的方法、羊毛織品還是合成纖維織品的方法、測定溶液酸堿度的方法是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　　）
A、化學反應前后原子個數(shù)不變
B、生成物是氧化物
C、生成物的每個分子由三個原子構成
D、參加反應的和的個數(shù)比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）萬超同學說：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應的文字表達式為
 
，實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是
 
； 若要制取較純凈的氧氣，則實驗裝置應選
 
和
 
（填字母）
（2）周琦同學說：“B可作實驗室制取
 
的發(fā)生裝置；但應先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（3）文淵同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學說：“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母）
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖為三種微粒的結構示意圖．
（1）圖中屬于非金屬元素的是
 
（填序號）．
（2）B圖所示元素在化合物中常顯示的化合價為
 
．
（3）請寫出C所示元素的離子結構示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)測定某生石灰樣品中含有25%的碳酸鈣，現(xiàn)將此樣品在高溫下充分煅燒至反應完全反應，所得固體的質(zhì)量是原樣品的質(zhì)量的
 
%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)要求填空：
（1）化學式為NaHCO3的物質(zhì)俗稱為：
 
．
（2）最簡單有機物的化學式為：
 
．
（3）“莊稼一支花，全靠肥當家”．化學肥料提供農(nóng)作物所需的主要三種營養(yǎng)元素為：
 
．
（4）空氣中含量最大的氮氣約占空氣總體積的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO2后殘留的廢液．小紅和李明同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．李明認為廢液中溶質(zhì)除了CaCl2還可能有
 

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗與結論】①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，向其中分別滴人無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
②李明認為小紅的實驗不能證明她的猜想，原因是
 

為了驗證猜想，李明同學設計了以下驗證方案：（寫一種方案，每多寫一種加2分）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
1
2
3
 
李明同學猜想正確
【拓展與應用】①要想從廢液中回收純凈的氯化鈣晶體，首先需要向廢液中加入過量的
 
，反應完成后過濾，
 
（填實驗操作名稱）．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、熟石灰、高錳酸鉀、氫氣、干冰、甲烷、一氧化碳、氧氣等物質(zhì)，請按要求選擇（用化學式回答）：
①舞臺常用
 
固體的氣化，產(chǎn)生煙霧彌漫的感覺；
②使用燃氣熱水器時，若通風不暢，容易產(chǎn)生一種有毒的氣體是
 
；
③資源廣、燃燒值高、無污染的新型能源是
 
；   
④沼氣的主要成分是
 
；
⑤生活中可用于調(diào)味、防腐的是
 
；          
⑥侯氏制堿法所制的“堿”是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水和食品都是人類生存的必需品，它們的安全問題影響到人類的生存、健康．
（1）2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”，下列關于此主題的做法正確的是
 
．
A．任意排放未經(jīng)處理的生活用水              B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害
C．禁止使用含磷洗衣粉                     D．用硫酸銅給飲用水消毒
（2）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用
 
來區(qū)別硬水和軟水．生活中用
 
方法來降低水的硬度
（3）用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對人體有害．這里的鉻是指
 
（填“元素”或“單質(zhì)”）．
（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，請舉一例你生活中節(jié)水的事例
 
．

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