如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察圖，回答下列問題：
（1）A物質(zhì)屬于
 
（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）寫出符合上圖的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)A物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析A物質(zhì)的類別；
（2）根據(jù)反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成特點(diǎn)及反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系等，寫出符合上述反應(yīng)特點(diǎn)的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）由A物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，A物質(zhì)是由同種的原子構(gòu)成的雙原子分子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)；
（2）由化學(xué)變變化的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，每種物質(zhì)是由兩個(gè)不同種原子構(gòu)成的分子構(gòu)成．生應(yīng)物是一種，由兩種原子不同種原子構(gòu)成的含有三個(gè)原子的分子構(gòu)成的．反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：1：2：2．氫氣燃燒的反應(yīng)符合上述反應(yīng)的特點(diǎn)，反應(yīng)的方程式是：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
故答為：（1）單質(zhì)；（2）2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
點(diǎn)評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨蒸餾燒瓶、⑩托盤天平等儀器．
請為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫相應(yīng)的序號）：
稱量一定質(zhì)量的食鹽
 
；
量取8mL的水要用到
 
、
 
．
可用于加熱的玻璃儀器有
 
、
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對過氧化氫溶液分解速率的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將50ml濃度為6%過氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻
Ⅱ．將50ml濃度為X%過氧化氫溶液與1.0g CuO均勻
在相同溫度下，收集相同體積的氧氣，測定所用時(shí)間，比較反應(yīng)的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 
，Ⅱ中X的值應(yīng)為
 
．
②乙同學(xué)為了探究影響過氧化氫溶液分解速率的另一因素，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：
（一）選擇裝置并檢查氣密性．
（二）稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中．
（三）量取50毫升濃度約1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積．
（四）改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下．
時(shí)間/秒 生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO2 0.2克MnO2 0.3克MnO2 0.4克MnO2
40 49 61 75 86
80 77 87 90 92
120 89 92 92 92
160 92 92 92 92
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有
 
．
（3）為完成本實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
 
．（選填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置．
（1）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝滿水的乙裝置收集氧氣，A端應(yīng)與
 
（填“B”或“C”） 端相連．
（2）若制備的氣體是CO2，則試劑X常用
 
，Y是
 
，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的裝置．若乙中放入飽和的碳酸氫鈉溶液，該溶液的作用是除去
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高鐵酸鉀（K2FeO4）是具有紫色光澤的微細(xì)結(jié)晶粉末，它的氧化性超過高錳酸鉀，是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑．干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的，受熱易分解為氧化鐵、金屬氧化物和氧氣．根據(jù)上述信息，請回答下列問題：
（1）高鐵酸鉀的物理性質(zhì)是
 
；
（2）保存高鐵酸鉀時(shí)應(yīng)注意
 
；
（3）試完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式．
4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8KOH+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G是初中化學(xué)課本中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D
 
，G
 
．
（2）請寫出下列變化的化學(xué)方程式：①B→F
 
②C→B
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對某珍珠粉進(jìn)行了如下探究．
【查閱資料】
①珍珠的化學(xué)成分主要是：碳酸鈣及少量碳酸鎂和殼角蛋白（蛋白質(zhì)的一種）；
②殼角蛋白不溶于水，加入濃硝酸加熱后會變黃色；
③假珍珠粉其實(shí)就是“貝殼粉”，主要成分就是碳酸鈣．
【分析討論】
①真珍珠中所含殼角蛋白在物質(zhì)類別上屬于
 
（填“有機(jī)”或“無機(jī)”）化合物．
②假珍珠粉中的碳酸鈣含量要比真珍珠粉大．
【實(shí)驗(yàn)探究】研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：
方案一  檢驗(yàn)珍珠粉的真假，取少量珍珠粉樣品于試管中，
 
，若觀察到
 
，則該珍珠粉是真珍珠粉．
方案二  檢驗(yàn)該珍珠粉中的碳酸鈣含量
步驟Ⅰ：連接儀器組成如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．某學(xué)生夾住C左側(cè)的橡膠管，在A中裝入少量水并取下上部塞子，打開玻璃活塞，A中水不能全部滴下，你認(rèn)為該裝置是否漏氣？
 
．
步驟Ⅱ：準(zhǔn)確稱取6.000g珍珠粉樣品裝入儀器B中，在A中裝入稀鹽酸．
步驟Ⅲ：向B中珍珠粉樣品中滴加足量的稀鹽酸．在儀器B、C中可觀察到的現(xiàn)象為
 
、
 
．
步驟Ⅳ：完全反應(yīng)后C中的濁液經(jīng)
 
、
 
、干燥，稱得白色固體的質(zhì)量為11.820g，則珍珠粉樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%．
【實(shí)驗(yàn)反思】獲得此測定結(jié)果，可能的原因有
 
．（填數(shù)字序號）
①樣品中含有碳酸鎂                            ②鹽酸未滴加足量
③CO2氣流速度太快導(dǎo)致未被Ba（OH）2完全吸收     ④裝置B中水蒸氣、HCl等進(jìn)入裝置C中
【拓展延伸】有同學(xué)提出在方案二中不需要裝置C，只要用電子天平準(zhǔn)確稱量裝置A、B反應(yīng)前后的質(zhì)量，就可以得到珍珠粉樣品中碳酸鈣的含量．你認(rèn)為是否可行
 
，請說明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按下列要求寫出化學(xué)符號：
空氣中含量最多的元素
 
；氦氣
 
；2個(gè)碳原子
 
；鈣離子
 
；2個(gè)氫氧根離子
 
；能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奧運(yùn)火炬燃燒時(shí)主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和
 
能；火炬鋁柄表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，它是常溫下鋁與氧氣反應(yīng)生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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同步練習(xí)冊答案