N表示的意義有①
 
；②
 
．
考點：元素的符號及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的意義進(jìn)行分析解答．
解答：解：元素符號N的意義有：①表示氮元素；②表示一個氮原子．
故答案為：氮元素；一個氮原子．
點評：本題難度不大，掌握元素符號的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗，說明判斷反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋
在100mL燒杯中加入30mL硫酸銅溶液，將幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘浸到硫酸銅溶液中，待反應(yīng)一段時間后觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某學(xué)生用截斷一半的大塑料瓶及鍍鉻別針等材料自制的電解水的裝置．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）其所用電源為
 
電，由圖可知A端為
 
極．
（2）與A端相連接的試管中得到的氣體是
 
，可用
 
來檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在燒瓶里收集滿CO2氣體，燒瓶用帶導(dǎo)氣管（導(dǎo)管一端事先已綁好一個氣球）的膠塞塞緊．當(dāng)拔開膠塞迅速倒入濃Ca（OH）2溶液后，立即塞緊振蕩，可以看到氣球
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

t℃時，把一定量的二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中，使二氧化碳恰好與氫氧化鈉完全反應(yīng)，測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為88.8g，若把溶液蒸干可得到21.2g碳酸鈉．求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳（CO2）：二氧化碳由
 
組成；二氧化碳由
 
構(gòu)成；1個二氧化碳分子由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近段時間，霧霾籠罩山城．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
（1）大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的
 
（填序號）．
A．二氧化碳      B．一氧化碳        C．二氧化硫       D．可吸入顆粒物
（2）下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是
 
．
A．將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒
B．為方便出行，提倡大量購買和使用私家車
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．節(jié)日里燃放鞭炮
（3）頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售，醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者霧霾天最好待在家里，若要外出必須戴好口罩．常用的三種口罩過濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．應(yīng)選擇的口罩是
 
（填序號）．
（4）請寫出一條你能做到的能減少PM2.5的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）污染空氣的主要污染物為
 
和
 
；
（2）人呼出的氣體中增多的成分為
 
、
 
，減少的成分為
 
；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
 
；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2003年5月，全國上下都在開展抗“非典”的防疫工作，為阻斷病毒的傳播，要求各類公共交通工具（飛機、車、船）每天進(jìn)行消毒，其中常用的“84消毒液”是一種含次氯酸鈉（氯元素為+1價）的藥劑．下列化學(xué)式為次氯酸鈉的是（　�。�
A、NaCl
B、KClO3
C、NaClO3
D、NaClO

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同步練習(xí)冊答案