14.某化學(xué)實驗小組用一塊表面鍍鋅的鐵樣品進行實驗探究活動.
【實驗探究】將表面鍍鋅的鐵進行如圖A實驗,加入稀鹽酸與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖B.

【提出問題】反應(yīng)后所得的無色濾液a的溶質(zhì)與固體b的成分是什么?
【猜想假設(shè)】秦思認(rèn)為無色濾液a的溶質(zhì)是(1)氯化鋅、氯化亞鐵和氯化氫.
【反思評價】請你評價秦思的猜想 (2)不正確,濾液a無色,說明溶質(zhì)中不可能含有氯化亞鐵,進一步說明鐵未參加反應(yīng),又因為鐵與鹽酸能反應(yīng),所以鹽酸不能剩余,即溶質(zhì)中也不可能有氯化氫.
【推理判斷】由無色濾液a 的成分可推知,固體b中一定含有(3)鐵.
【實驗與結(jié)論】為驗證固體b的成分,單杰向b的樣品中加入一種有色物質(zhì)(4)FeSO4(填化學(xué)式)溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是(5)溶液由淺綠色變?yōu)闊o色,據(jù)此現(xiàn)象,證明出固體b中的兩種成分,同時得出這兩種金屬的活動性順序.
【表達交流】石建向固體b中繼續(xù)滴加少量稀鹽酸也確定出固體b的成分,他觀察到的現(xiàn)象是(6)固體逐漸減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,放熱.
【拓展延伸】通過比較鋅、鐵的活動性,結(jié)合圖象B在開始加入稀鹽酸的過程中并沒有產(chǎn)生氫氣的現(xiàn)象,你認(rèn)為在鐵的表面鍍鋅的原因是(7)常溫下,鋅在空氣中表面生成一層薄而致密的保護膜,可阻止進一步氧化.

分析 【猜想假設(shè)】
鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;
【反思評價】
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,氯化亞鐵溶液是淺綠色溶液;
【推理判斷】
由無色濾液a 的成分可推知,固體b中一定含有的物質(zhì);
【實驗與結(jié)論】
鋅比鐵活潑,能和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵;
【拓展延伸】
通常情況下,鋅能夠被空氣中的氧氣氧化成一層致密的氧化物保護膜.

解答 解:【猜想假設(shè)】
秦思認(rèn)為無色濾液a的溶質(zhì)是氯化鋅、氯化亞鐵和氯化氫.
【反思評價】
秦思的猜想是不正確的,因為濾液a無色,說明溶質(zhì)中不可能含有氯化亞鐵,進一步說明鐵未參加反應(yīng),又因為鐵與鹽酸能反應(yīng),所以鹽酸不能剩余,即溶質(zhì)中也不可能有氯化氫.
【推理判斷】
由無色濾液a 的成分可推知,固體b中一定含有鐵.
【實驗與結(jié)論】
為驗證固體b的成分,單杰向b的樣品中加入一種有色物質(zhì)FeSO4溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液由淺綠色變?yōu)闊o色,據(jù)此現(xiàn)象,證明出固體b中的兩種成分,同時得出這兩種金屬的活動性順序.
【表達交流】
石建向固體b中繼續(xù)滴加少量稀鹽酸也確定出固體b的成分,他觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,放熱.
【拓展延伸】通過比較鋅、鐵的活動性,結(jié)合圖象B在開始加入稀鹽酸的過程中并沒有產(chǎn)生氫氣的現(xiàn)象,你認(rèn)為在鐵的表面鍍鋅的原因是常溫下,鋅在空氣中表面生成一層薄而致密的保護膜,可阻止進一步氧化.
故填:氯化鋅;不正確,濾液a無色,說明溶質(zhì)中不可能含有氯化亞鐵,進一步說明鐵未參加反應(yīng),又因為鐵與鹽酸能反應(yīng),所以鹽酸不能剩余,即溶質(zhì)中也不可能有氯化氫;鐵;FeSO4;溶液由淺綠色變?yōu)闊o色;固體逐漸減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,放熱;常溫下,鋅在空氣中表面生成一層薄而致密的保護膜.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.化學(xué)興趣小組同學(xué)對測定氧氣含量的實驗裝置進行了改造,如圖所示,請回答下列問題:
(1)凸透鏡對光有會聚作用.
(2)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)該實驗不能選用木炭、硫粉代替紅磷的原因是雖除去氧氣,但增加了新的氣體,不能用于代替紅磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)小組的同學(xué)用干冰做了一組有趣的實驗.
(1)將一小塊干冰放入圖1所示燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭自低至高依次熄滅,燒杯外壁有水珠.從該現(xiàn)象能得出的結(jié)論是干冰升華吸熱,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒.

(2)將干冰放入盛有少量熱水的玻璃碗中,用繩子蘸取洗滌靈水在碗口輕輕刮一層薄膜,一段時間后觀察到如圖2所示的現(xiàn)象,水膜鼓起的原因是干冰升華產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,使玻璃碗中壓強增大.
(3)在干冰中間挖一個槽,將鎂條點燃放入槽內(nèi)(如圖3所示),在上方蓋一塊干冰,觀察到鎂條繼續(xù)燃燒,有黑白相間的固體生成,固體的成分可能是黑色固體是碳,而白色固體是氧化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽,為了回收其中的金元素,技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”,“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋,把“吸金球”浸入電鍍液,能“吸”出鹽溶液中的金,據(jù)上所述,“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是(  )
A.活性炭(C)B.鐵屑(Fe)
C.硫酸銅(CuSO4D.磁石(主要成分是Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( 。
A.氫氣在空氣中燃燒:無色氣體在點燃條件下燃燒,發(fā)出藍色火焰,放熱
B.紅磷在空氣中燃燒:紅色固體燃燒發(fā)光,放熱,產(chǎn)生濃厚的白霧
C.鎂條在空氣中燃燒:銀白色固體燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色的氧化鎂
D.向硫酸銅溶液中加過量氫氧化鋇溶液:產(chǎn)生藍、白兩種沉淀,溶液由藍色變?yōu)闊o色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)此圖回答下列問題:
(1)t1℃時,物質(zhì)A和C的溶解度相等.
(2)t2℃時,A物質(zhì)的溶解度是45g.
(3)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃,其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有發(fā)生改變的是C.
(4)t2℃時,小紅向100g的水中加入45.8gA物質(zhì),她發(fā)現(xiàn)A物質(zhì)全部溶解,一段時間后,她意外地發(fā)現(xiàn)又有部分A物質(zhì)的晶體析出.我認(rèn)為A物質(zhì)“全部溶解”的原因是因為A物質(zhì)溶解時放熱(填“吸熱”或“放熱”)引起;析出晶體的原因是溫度降低,A物質(zhì)的溶解度變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗對應(yīng)現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A.
鐵絲在氧氣中燃燒:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱.產(chǎn)生黑色固體
B.
二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里:下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭火焰后熄滅
C.
電解水的實驗:兩個電極上產(chǎn)生大量的氣泡,正極上產(chǎn)生的是氫氣,負(fù)極上產(chǎn)生的是氧氣
D.
測定空氣成分的實驗:玻璃管內(nèi)紅色的固體粉末變成黑色,氣體的總體積減少了約1/5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,以下小濤的實驗操作中正確的是( 。
A.
   過濾
B.
讀取液體的體積
C.
  測量溶液的PH
D.   稱量食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.居住環(huán)境中的化學(xué).
(1)垃圾分類可以更快實現(xiàn)廢品回收和資源循環(huán)利用.下圖是某小區(qū)垃圾分類箱及箱上說明示意圖,應(yīng)將空礦泉水瓶放入的垃圾箱是A(填序號).

(2)氫氧化鈣常用作建筑材料,因為其吸收二氧化碳會變成堅固的CaCO3(寫化學(xué)式).
(3)高層建筑物有滅火用的灑水系統(tǒng).從滅火原理分析,灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下、隔絕空氣.

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同步練習(xí)冊答案