分析 (1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)和用途分析回答;
(3)①根據(jù)碳的性質(zhì)分析生成一氧化碳的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)化學(xué)式的意義計算組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比;
③根據(jù)鹽的性質(zhì)分析實現(xiàn)Na2CO3→CO2的轉(zhuǎn)化;
④根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途分析回答;
⑤根據(jù)工業(yè)上制備CO2的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
⑥根據(jù)呼吸作用分析回答.
解答 解:(1)金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但二者物理性質(zhì)差異較大,其原因是碳原子的排列方式不同.
(2)由圖示可知,A圖中利用金剛石切割玻璃,體現(xiàn)了金剛石堅硬的性質(zhì),B圖是用炭黑墨汁繪制的中國畫,年代很久不變色,其原因是碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(3)①碳在不充分燃燒時可生成了一氧化碳,所以C→CO的化學(xué)方程式是:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
②物質(zhì)c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是:(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8;
③碳酸鈉能與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成了碳酸,碳酸易分解生成了二氧化碳,所以通過加酸(選填“酸”或“堿”)可以實現(xiàn)Na2CO3→CO2的轉(zhuǎn)化.
④CO2和H2O反應(yīng)生成H2CO3,根據(jù)此性質(zhì),可利用二氧化碳制汽水和碳酸飲料等.
⑤工業(yè)上可利用碳酸鈣高溫分解制取二氧化碳,所以X→CO2的轉(zhuǎn)化來制備CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
⑥CO2?C6H12O6是自然界里碳、氧循環(huán)的過程,C6H12O6→CO2的過程是呼吸作用.
故答案為:(1)碳原子的排列方式不同;(2)堅硬,碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;(3)①2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;②6:1:8;③酸;④制汽水和碳酸飲料等.⑤CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.⑥呼吸作用.
點評 碳及碳的化合物是物質(zhì)世界最大的一個家庭,也是初中階段非常重要的一個內(nèi)容,我們要熟悉其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 一滴水中含有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
B | 酒精溶液是混合物 | 由不同種分子構(gòu)成 |
C | 稀鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似 | 溶液中都有酸根離子 |
D | 氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電 | 溶液中存在自由移動的離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣主要由氮氣和氧氣組成,氮分子、氧分子等均勻地混合在一起 | |
B. | 實驗室里可用水作溶劑配制溶液、洗滌儀器 | |
C. | 污染空氣的有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等 | |
D. | 天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌等凈化過程可得到純凈水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 澄清石灰水和燃著的木條都可用于CO2的檢驗 | |
B. | 把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)可檢驗O2是否收集滿 | |
C. | 用銅、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液不能證明鋅、銀、銅三種金屬的活動性強弱 | |
D. | 在車船表面噴涂油漆、在鋼鐵表面鍍鋅等方法可以防止鋼鐵生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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