選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 檢驗氧氣是否收集滿 | 將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi) |
B | 鑒別H2和CH4 | 分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 檢驗CO2中含有的少量CO | 將氣體點燃 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性 | 將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)氧氣的驗滿方法,進行分析判斷.
B、根據(jù)H2和CH4燃燒均生成水蒸氣,進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,進行分析判斷.
解答 解:A、檢驗氧氣是否收集滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康模?br />B、H2和CH4燃燒均生成水蒸氣,分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯,均會出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康模?br />C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃,這是因為會引入新的氣體雜質(zhì),且當二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;
D、Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中,Zn與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅,說明了活動性Zn>Cu;Ag與CuSO4溶液不反應(yīng),說明了活動性銅>銀;由此可得出三種金屬活動性鋅>銅>銀;故選項實驗方法一定能達到實驗?zāi)康模?br />故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、性質(zhì)與用途 | B、安全常識 |
氧氣有助燃性--做燃料 熟石灰呈堿性--改良酸性土壤 一氧化碳有還原性--用于冶煉金屬 | 皮膚沾上濃硫酸--用氫氧化鈉溶液中和 炒菜時油鍋起火--棄鍋逃走 假酒中毒--甲醇引起 |
C、日常生活經(jīng)驗 | D、物質(zhì)與微粒構(gòu)成 |
區(qū)別軟水和硬水--肥皂水 衣服上的圓珠筆油--用汽油或酒精搓洗 鑒別真黃金和假黃金(銅鋅合金)--觀察顏色 | 金屬銅--由銅原子構(gòu)成 氧氣--由氧氣分子構(gòu)成 氯化鈉--由Na+和Cl-構(gòu)成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO是一種無色無味的氣體 | B. | O2的助燃性 | ||
C. | 濃鹽酸的酸性 | D. | H2的可燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉單質(zhì)在空氣中很穩(wěn)定 | B. | 氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17 | ||
C. | 鈉原子最外層有一個電子 | D. | 氯原子核外有三個電子層 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | CaSO4 | K2SO4 | Mg(OH)2 |
溶解度/g(25℃) | 0.28 | 11.1 | 0.00084 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 硫酸溶液質(zhì)量 | 氯化鋇溶液質(zhì)量 | 反應(yīng)后溶液質(zhì)量 |
100克 | 100克 | 153.4克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸、純堿等制汽水 | B. | 木炭除去冰箱中異味 | ||
C. | 食醋除去水垢 | D. | 探究鐵生銹的條件 |
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