【題目】下列溶液在空氣中敞口放置后,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而增大的是( 。
A. 石灰水B. 濃硫酸C. 濃鹽酸D. 燒堿溶液
【答案】D
【解析】
A、石灰水會與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)變化,生成碳酸鈣沉淀和水,生成沉淀的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的二氧化碳的質(zhì)量,溶液質(zhì)量也隨之減小。故此選項錯誤;
B、濃硫酸具有吸水性,放置在空氣中會吸收空氣中的水分,使其質(zhì)量增加,但發(fā)生的是物理變化,故選項錯誤。
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性,會使其質(zhì)量減少,但發(fā)生的是物理變化,故選項錯誤。
D、燒堿溶液敞口放置在空氣中,能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉和水,發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加,故選項正確。
故選:D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( )
A. 垃圾分類處理B. 乘坐公共交通工具
C. 焚燒秸稈以獲取肥料D. 使用可降解塑料餐盒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)鑒別方法不正確的是( )
物質(zhì) | 方法 | |
A | 鹽酸和氯化鈉溶液 | 紫色石蕊試液 |
B | 氮?dú)夂投趸?/span> | 燃著木條 |
C | 銅粉和鐵粉 | 看顏色 |
D | 硫酸銨和氯化鉀 | 加堿聞氣味 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中常涉及到許多變化。下列變化中不包含化學(xué)變化的是( 。
A. 用石灰漿涂抹墻壁后,表面有水珠生成
B. 在口中咀嚼米飯或饅頭時感到有甜味
C. 用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨
D. 大理石雕像被酸雨腐蝕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是( )
A. 礦泉水、氧化鎂、空氣B. 金剛石、冰水、石灰石
C. 木炭粉、水銀、不銹鋼D. 氮?dú)、過氧化氫、氯酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說法不正確的是( )
A. 空氣是一種寶貴的資源
B. 空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%
C. 餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣
D. 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如下圖),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4 或-4。
(1)【猜想與假設(shè)】
①同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學(xué)式為。
②同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
(2)【分析與交流】
①小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是;反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
②小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的好處是。
(3)【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗,他們在檢驗了乙后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是(填“吸”或“放”)熱反應(yīng)。待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。
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