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實驗室用木炭還原氧化銅，根據如圖所示的裝置，回答有 關問題：
（1）加熱幾分鐘后，可觀察到盛C和CuO試管里的現象為
 
；化學反應方程式為
 
；
（2）盛澄清石灰水試管里的現象是
 
，化學反應方程式為
 
．
考點：碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：根據木炭具有還原性，能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，據此由二氧化碳的檢驗方法等進行分析解答即可．
解答：解：（1）木炭具有還原性，能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，氧化銅和木炭是黑色粉末，銅是紅色的粉末，故會觀察到：黑色粉末變紅色；反應的化學方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故將生成的氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，化學反應方程式為 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）黑色粉末變紅色；C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；（2）石灰水變渾濁，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
點評：本題難度不大，掌握碳具有還原性、木炭還原氧化銅的實驗現象、化學方程式的書寫等即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

氧原子和氧分子的本質區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗．

（1）實驗①中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式為
 
．
（2）實驗②中觀察到試管內有白色沉淀產生，反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗③中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是
 
．
實驗結論：堿能與多種類別的物質發(fā)生反應，包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等．
【反思交流】實驗結束后，同學們對實驗②的廢液成分進行了探究：將實驗②的廢液進行過濾，濾渣所含的成分是
 
．
【提出問題】濾液中所含溶質是什么物質呢？
【做出猜想】猜想一：濾液中的溶質是氫氧化鈉．
猜想二：濾液中的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉．
猜想三：濾液中的溶質是
 
．
【實驗設計】同學們取濾液樣品并加入酚酞溶液，溶液呈紅色，繼續(xù)逐滴加入稀鹽酸，觀察到
 
．由此得出結論，猜想二正確．
【實驗反思】如果要將濾液中的溶質變?yōu)橹挥袣溲趸c，可在濾液中加入適量的
 
，經
 
后就能得到氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在街頭巷尾會看到一些自稱有“特異功能”的人在表演的場景：表演者在一個普通臉盆里放一張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發(fā)功狀，過一會兒，臉盆里的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取大家的信任，從而誘導他人購買他的“靈丹妙藥”．其實，這種騙術只要運用所學科學知識就能戳穿．下列對紙片著火原因的解釋合理的是（　�。�
A、“特異功能”能使紙片著火
B、趁人不注意點燃了紙片
C、臉盆里有電子點火裝置
D、紙片粘有著火點很低的某種物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

用微觀知識填寫下列空白：
（1）保持氧氣化學性質的最小粒子是
 
；
（2）濕衣服在陽光下比在陰涼處干的快的原因是
 
；
（3）在同一原子中數目相等的粒子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

當氧化銅中混有少量的炭粉時，下列除去炭粉的方法中合理的是（　�。�
A、隔絕空氣凈混合物加強熱
B、加入足量的氧化鐵后加強熱
C、在氫氣流中加熱混合物
D、在空氣中灼燒混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

在Na2SO4中，測得該化合物中硫的質量分數為m%，則該化合物中氧的質量分數為（　�。�
A、m%B、2m%
C、3m%D、4m%

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活”是指盡量減少二氧化碳的排放．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A、盡量少開私家車
B、冬天燒煤取暖
C、使用節(jié)能空調
D、減少一次性餐具的使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

PO43-的質子數為
 
，電子數為
 
，有
 
個電子核．

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