氧原子和氧分子的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：本題主要考查學(xué)生對分子原子概念的記憶和用分子原子觀點(diǎn)認(rèn)識化學(xué)變化．
解答：解：在化學(xué)變化中分子可以被分開，變成原子，而原子卻不能再分，只能重新組成新分子或粒子．
故答案為：氧分子在化學(xué)變化中可以再分，氧原子不能再分．
點(diǎn)評：本題較簡單，只要能用分子原子觀點(diǎn)認(rèn)識化學(xué)變化，即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖圖示實(shí)驗(yàn)，寫出對應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型．

①
 
  （基本反應(yīng)類型：
 
 ）；
②
 
  （基本反應(yīng)類型：
 
 ）；
③
 
；
圖①中瓶底有少量水，其作用是：
 
；
圖②中收集到的氫氣與氧氣在同條件下體積比通常大于2：1，其原因是：
 
；
圖③中制取的氧氣若用圖④裝置供病人呼吸，可判斷輸氧速度（瓶中裝半瓶蒸餾水）連接儲(chǔ)氧瓶的是
 
管，根據(jù)
 
判斷輸氧的速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)一氧化碳與二氧化碳的描述正確的是（　�。�
A、都能使澄清的石灰水變渾濁
B、都能使紫色石蕊試液變紅
C、都屬于非金屬氧化物
D、都有毒性，使人窒息

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合肥市2014年1月30日～2月2日空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）均保持在200以上，為此啟動(dòng)了重污染天氣藍(lán)色預(yù)警．下列措施不利于潔凈空氣的是（　�。�
A、慶祝年關(guān)可不燃放煙花爆竹，用電子爆竹、鮮花替代
B、督促企業(yè)采取措施減少污染物排放等
C、啟動(dòng)加大道路清掃、沖洗保潔頻次
D、為了方便出行，鼓勵(lì)購買和使用私家車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、分子可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能
B、分子間有一定的間隔
C、分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著
D、物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月冰島火山爆發(fā)，火山灰中含有一種叫砒霜的劇毒物質(zhì)．砒霜的主要成分是三氧化二砷（As2O3），三氧化二砷（As2O3）屬于（　　）
A、非金屬單質(zhì)B、混合物
C、金屬單質(zhì)D、化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，有甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)將金屬分別放入盛有鹽酸的3支試管中．根據(jù)銅加入鹽酸中無變化，
 
及
 
現(xiàn)象，判斷出Al＞Fe＞Cu．
（2）乙同學(xué)只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明Al＞Fe＞Cu，他在鹽酸中插入金屬的順序是Fe
 
．
（3）丙同學(xué)只調(diào)整了乙同學(xué)插入鹽酸中金屬的順序，也能得到正確結(jié)論．丙同學(xué)調(diào)整金屬的順序?yàn)?div id="ei4ike4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成語“水火不相容”是指水能滅火．若向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．某探究小組同學(xué)對“水能生火”魔術(shù)感到好奇，進(jìn)行如下探究：
探究一：反應(yīng)后的氣體成分
【猜想與假設(shè)】小寧說：支持脫脂棉燃燒的氣體可能是CO2、H2、O2、N2．
（1）曉敏說：不可能是CO2，由于
 
．
（2）梅梅說：也不可能含有N2，因?yàn)閺幕瘜W(xué)性質(zhì)考慮，N2
 
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有O2、H2中的一種．
【查閱資料】過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與水都能反應(yīng)產(chǎn)生一種白色固體和氧氣，常用在呼吸面具和潛水艇中作供氧劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，按照要求裝配儀器和藥品，觀察現(xiàn)象：
（3）打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近p處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明該反應(yīng)屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．脫脂棉能燃燒起來是達(dá)到了燃燒的條件．
探究二：反應(yīng)后生成的白色固體物質(zhì)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞試液酚酞溶液變成紅色
②取上述溶液滴加幾滴稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生
【得出結(jié)論】（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，過氧化鈉與水反應(yīng)生成的白色固體是否含有碳酸根離子或碳酸氫根離子？
 
（填“是”或“否”）．寫出過氧化鈉和水在常溫下所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．因此，保存過氧化鈉時(shí)要
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用木炭還原氧化銅，根據(jù)如圖所示的裝置，回答有 關(guān)問題：
（1）加熱幾分鐘后，可觀察到盛C和CuO試管里的現(xiàn)象為
 
；化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
（2）盛澄清石灰水試管里的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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