下圖是稀鹽酸和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題：

 (1)此變化中發(fā)生改變的是________ ；

(2)由此推出此變化的實(shí)質(zhì)是________

碳酸氫根離子(HCO3—)在一定條件下，碳酸氫鈉中的碳酸氫根離子和鹽酸中的氫離子反應(yīng)生成水分子和二氧化碳分子 【解析】 (1)從微觀角度上看一個(gè)H+和一個(gè)HCO3-反應(yīng)生成一個(gè)H2O和一個(gè)CO2；(2)在一定條件下，碳酸氫鈉中的碳酸氫根離子和鹽酸中的氫離子反應(yīng)生成水分子和二氧化碳分子。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省沈陽(yáng)市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

利用“將可燃物與火源隔離”的原理，能將蠟燭火焰熄滅的方法是(　　)

A. 用水澆滅 B. 剪掉燭芯 C. 吹滅蠟燭 D. 罩上燒杯

B 【解析】 A、用水澆滅火源是降低溫度至著火點(diǎn)以下，故錯(cuò)誤； B、剪掉燭芯是將可燃物隔離的原理滅火，故正確； C、吹滅蠟燭是降低溫度至著火點(diǎn)以下滅火，故錯(cuò)誤； D、蠟燭上罩上燒杯是利用隔絕氧氣滅火，故錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.1 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)-燃燒 同步測(cè)試 題型：單選題

下列物質(zhì)和空氣混合后遇到明火，不可能發(fā)生爆炸的是

A. 氮?dú)?B. 天然氣 C. 氫氣 D. 面粉粉塵

A 【解析】 A、氮?dú)獠皇强扇嘉�，與空氣混合遇到明火也不發(fā)生爆炸； B、天然氣是可燃性氣體，與空氣混合，遇明火可能發(fā)生爆炸； C、氫氣是可燃性氣體，與空氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸； D、面粉粉塵是可燃物，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸； 故選A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.3化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用 同步測(cè)試 題型：單選題

下列制備氧氣的反應(yīng)中，用等質(zhì)量的反應(yīng)物能獲得氧氣最多的是()

A. 2H2O2 2H2O+O2↑                                  B. 2KClO3 2KCl+3O2↑

C. 2H2O 2H2↑+O2↑                                    D. 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑

C 【解析】 【解析】 可設(shè)生成的氧氣都為32g，同時(shí)為了便于比較我們將氯酸鉀分解的化學(xué)方程式中氧氣的化學(xué)計(jì)量數(shù)化為“1”，則： 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 KClO3 KCl+O2↑ 122.5× 32 2H2O2H2↑+O2↑ 36 32 ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測(cè)試 題型：填空題

小青和同學(xué)們一起完成了氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，并繪制了該反映的微觀示意圖.

請(qǐng)你和她討論下列問(wèn)題：

(1)圖中①的微觀實(shí)質(zhì)是________，②的微觀實(shí)質(zhì)是________.

(2)圖中方框內(nèi)表示純凈物的是________(填字母序號(hào)).

氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子氫原子和氧原子結(jié)合成了水分子C 【解析】 （1）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，氫分子和氧分子分別分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合形成水分子；（2）純凈物是由一種物質(zhì)組成的，即純凈物中只含有一種分子，由圖可知只有C屬純凈物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測(cè)試 題型：單選題

下列四個(gè)圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是

① ② ③ ④

A. ①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. ②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

C 【解析】 高溫煅燒石灰石還會(huì)生成氧化鈣，固體，所以固體質(zhì)量不可能為0，故①錯(cuò)誤，有無(wú)催化劑生成的氧氣量應(yīng)該是一樣的，故②錯(cuò)誤，硝酸鉀溶液已經(jīng)飽和了，就不能再溶解硝酸鉀了，故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該不變。故④錯(cuò)誤，鹽酸Ph<7氫氧化鈉pH>7，隨著氫氧化鈉的加入溶液的pH將變大，氫氧化鈉過(guò)量就大于7了，故③正確。故選C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取與性質(zhì) 同步測(cè)試卷 題型：填空題

（題文）如圖所示的裝置具有多種用途，請(qǐng)回答：

(1)收集氣體：當(dāng)氣體由a管進(jìn)b管出時(shí)，可用于收集密度比空氣________(填“大”或“小”)的氣體；

(2)測(cè)定氣體體積：可在瓶中充滿水，并使排出的水流入到________(填儀器名稱)里。

小量筒 【解析】 試題氣體由a管進(jìn)b管出時(shí)，說(shuō)明氣體進(jìn)入后在空氣的上方，因此氣體的密度比空氣的�。粶y(cè)定氣體體積：可在瓶中充滿水，隨氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，瓶中的水被排出的水流入到量筒內(nèi)，排出的水的體積等于收集到的氣體的體積。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取與性質(zhì) 同步測(cè)試卷 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí), 下列操作錯(cuò)誤的是（   ）

A. 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí), 為了不浪費(fèi)氧氣, 立即收集

B. 加熱時(shí),先預(yù)熱, 再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱

C. 固定試管時(shí), 試管口稍向下傾斜

D. 固定試管時(shí), 鐵夾夾在離試管口1/3處

A 【解析】 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),此時(shí)氣體中會(huì)混有空氣而不純，應(yīng)等到氣體連續(xù)不斷地冒出時(shí)，再收集。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：4.2“水的凈化”練習(xí)題 題型：簡(jiǎn)答題

如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b，請(qǐng)回答：

（1）電解水時(shí)，將_________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；

（2）氣體b為　________ （填化學(xué)式），產(chǎn)生的氣體a與b體積之比為_(kāi)_______ ；

（3）電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_______ ；

（4）凈化水時(shí)常用到“過(guò)濾”裝置，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾裝置中用到的玻璃儀器有________、________、________ 三種．

電能；O2；2：1；2H2O2H2↑+O2↑；漏斗；燒杯；玻璃棒 【解析】 (1)電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)由正氧負(fù)氫，氫二氧一可知體積多的a端為氫氣，b端為氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1；(3)水通電分解生成氫氣和氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；(4)過(guò)濾中用到的儀器有：鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、漏斗等，其中用到的三種玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒；燒杯用來(lái)盛放...

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同步練習(xí)冊(cè)答案