13．某純凈物X在密閉容器中稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗事實能得出的結(jié)論是C
A．X很穩(wěn)定  B．X是化合物    C．X中有水  D．X由四種元素組成．

分析 A、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明X不穩(wěn)定；
B、純凈物X微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2”說明X是化合物；
C、純凈物X是不可能含有水的；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以推測反應(yīng)物中的元素組成．

解答 解：A、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明X不穩(wěn)定；
B、物質(zhì)X是由C、N、H、O四種元素組成的純凈物，故X是化合物；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程，生成物中有水，不能證明原物質(zhì)中就有水，且原物質(zhì)是純凈物，故一定不能含有水；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的個數(shù)和種類不變，物質(zhì)X在隔絕空氣的條件下稍加熱就分解為NH3，H2O，CO2，說明X是由C、N、H、O四種元素組成的．
故選B；X由四種元素組成．

點評 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；掌握物質(zhì)的元素組成；掌握單質(zhì)和化合物的判別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列除雜（括號內(nèi)是雜質(zhì)）所選試劑合理的是（　�。�
A．NaCl（NaOH）  稀鹽酸B．C02氣體（HCl）        氫氧化鈉溶液
C．CuO（Cu）       稀硫酸D．Na2S04溶液（Na2C03）    氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．在無聲放電的條件下，氧氣可以轉(zhuǎn)化成臭氧，臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）材料中有關(guān)臭氧的物理性質(zhì)有在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體．
（2）將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是：木條燃燒．
（3）氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧屬于化學(xué)變化（“物理”或“化學(xué)”）；
（4）你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；A、C連接，制取的氧氣不純的原因是導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶的底部（寫一點即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸，氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）．
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BC（填選項字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是固體與液體在常溫下反應(yīng)，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口，如果燃著的木條熄滅，證明已經(jīng)收集滿．
（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)習(xí)同學(xué)在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時，對生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該小組同學(xué)利用如圖所示實驗裝置進(jìn)行了以下探究．
【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成．
【查閱資料】（1）在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成．
（2）過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色．
【實驗探究】
 主要步驟 主要現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 ①將注射器內(nèi)的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 在鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
 ②點燃經(jīng)驗純后的氫氣，用底部結(jié)有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體．向試管中加入淀粉碘化鉀溶液 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，試管中液體由無色變藍(lán)色 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成
【評價反思】實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是①②③（填序號）．
①用冰有利于吸收氫氣燃燒產(chǎn)生的氣體
②用冰創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫
③有利于生成的過氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中，便于收集
【拓展分析】除氫氣和氧氣反應(yīng)會生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學(xué)性質(zhì)：金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應(yīng)，生成氧化鈉；鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉（Na2O2）．請寫出鈉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：2Na+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Na2O2．此反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某種元素化合價在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生了變化，則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)．據(jù)此可判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原的有B
A、ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O  B．Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C．Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑  D．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．填寫下列空白．
（1）藥品的取用規(guī)則：一實驗室里的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性，所以取用藥品時要做到“三不”，即不能用手接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味；不得品嘗任何藥品的味道．二注意節(jié)約藥品，應(yīng)嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品，若未說明用量時，應(yīng)取用最少量，即液體取1-2mL，固體只需蓋滿試管底部．三要做到實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不能帶出實驗室，要放入內(nèi)指定容器．
（2）從細(xì)口瓶里傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放；標(biāo)簽須向著手心的原因是防止標(biāo)簽被腐蝕．
（3）把塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒放入玻璃容器時，應(yīng)先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢豎起．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．無土栽培所用的某種營養(yǎng)液中，含硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)須為7%，某蔬菜生產(chǎn)基地現(xiàn)有140kg硝酸鉀固體，則能配出上述質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的質(zhì)量為（　　）
A．9.8kgB．140kgC．200kgD．2000kg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是A
A．冰水混合體   B．食鹽水  C．海水  D．蒸餾水．

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同步練習(xí)冊答案