4．下列儀器不能直接在酒精燈火焰上加熱的有（　　）
A．蒸發(fā)皿B．燒杯C．燃燒匙D．試管

分析 可在酒精燈火焰上直接加熱的儀器有：坩堝、燃燒匙、試管、蒸發(fā)皿．

解答 解：A、蒸發(fā)皿可在酒精燈火焰上直接加熱，故不可選；
B、燒杯加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)，不可直接加熱，故可選；
C、燃燒匙可在酒精燈火焰上直接加熱，故不可選；
D、試管可在酒精燈火焰上直接加熱，故不可選；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題考查用于加熱的儀器，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，記憶時(shí)可根據(jù)名稱來記，名稱中帶有燒字的，不能直接燒（直接在酒精燈火焰上燒），如燒杯、燒瓶、錐形燒瓶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一．下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、鹽、混合物順序排列的是（　　）
A．鐵、氫氧化銅、冰水混合物B．液氧、硫酸鋇、食鹽水
C．天然氣、純堿、石油D．水銀、氯化鎂、海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列變化中屬于是化學(xué)變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．冰雪融化C．車輪胎爆炸D．鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題，展開了如下探究．

【原理思路】利用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【方案設(shè)計(jì)】為使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）此裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通入過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾應(yīng)如何操作？打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c
（2）為了提高實(shí)驗(yàn)的精準(zhǔn)度，對(duì)裝置C中的干燥劑的性質(zhì)有何要求？能吸收水分但不吸收二氧化碳
（3）查閱資料獲知：Na2CO3溶液與稀鹽酸反應(yīng)先生成NaHCO3（化學(xué)方程式為：NaCO3+HCl═NaHCO3+NaCl）．當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2（化學(xué)方程式為：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析X溶液的溶質(zhì)組成可能有哪幾種情況？氯化鈉；氯化鈉和硫酸；氯化鈉和碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)鋁原子2Al
（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2
（3）5個(gè)硫酸根離子5SO42-
（4）地殼中含量最多的元素O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（　�。�
A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C．節(jié)日的煙花在空中爆炸
D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．同學(xué)們以蓋房子的方式總結(jié)出如圖物質(zhì)間的關(guān)系，A，B，C均為純凈物．且上、下相鄰物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)，回答下列問題：
（1）若A、B、C均為單質(zhì)，其中A，C為黑色粉末，且A屬于金屬單質(zhì)，在B可以是O2（填化學(xué)式，下同）．A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）若A，B，C均為含氧混合物，且A，C均為黑色粉末，則B是CO，C可以是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O；  乙 CO  H2O；   丙 NH3CO2 H2O；    丁 CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（3）請(qǐng)寫出B、D中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【反思與交流】：D裝置后添加一大氣球的原因是：因?yàn)橐谎趸加卸�，所以要收集處理尾氣�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【進(jìn)行猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu；，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價(jià)，R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開實(shí)驗(yàn)探究．
主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)分別將打磨粗細(xì)相同的兩根R絲插入盛有硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液AB兩只試管中B試管中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)，A試管中無現(xiàn)象．猜想二成立
乙同學(xué)打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色變成藍(lán)色；
鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快；
銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生．		猜想二 成立
寫出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
丙同學(xué)將鋁絲、銅絲分別插入藍(lán)色的RSO4溶液中鋁絲、銅絲和溶液都不變色猜想三 成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是鋁表面有致密的氧化鋁保護(hù)膜，阻止了反應(yīng)的進(jìn)行．于是他們改正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，溶液的顏色逐漸變成無色；進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二是成立的．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與酸溶液反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案