CO還原CuO的實(shí)驗(yàn),當(dāng)mgCuO部分變紅時(shí),停止加熱,待冷卻后停止通CO,稱(chēng)得固體殘留物質(zhì)量為ng,實(shí)驗(yàn)中用去wgCO,生成agCO2,則最終得到Cu的質(zhì)量為

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A4(mn)g
Bwg
Cag
Dmg

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

8、下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

5、下列實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校初三(1)班學(xué)生在學(xué)習(xí)CO的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn),王老師讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置.四個(gè)組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)下列要求回答有關(guān)問(wèn)題:精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
(1)在裝置B中,下列儀器的名稱(chēng)是①
 
,②
 

(2)(6分)在裝置A中,加熱CuO處和Ca(OH)2溶液中,觀察到的現(xiàn)象分別是
 
,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是
 
 

(3)(2分)裝置C與裝置B相比,它的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)(4分)裝置D的甲、乙兩廣口瓶中分別裝入的試劑是甲:
 
,乙:
 
;它們的作用分別是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校九年級(jí)(2)班學(xué)生在學(xué)習(xí)CO化學(xué)性質(zhì)時(shí),準(zhǔn)備做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn),張老師要求同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置.經(jīng)匯總,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示四套實(shí)驗(yàn)裝置.

請(qǐng)根據(jù)下列要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你逐一點(diǎn)評(píng)每套裝置的優(yōu)缺點(diǎn):
你認(rèn)為最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是
裝置A
裝置A
,最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是
裝置D
裝置D

(2)要保證實(shí)驗(yàn)的安全和成功,你認(rèn)為要注意的實(shí)驗(yàn)步驟有(你認(rèn)為有多少則寫(xiě)多少,不一定是3點(diǎn)):
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前后應(yīng)先檢查裝置的氣密性
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前后應(yīng)先檢查裝置的氣密性

加熱CuO前應(yīng)先通CO驅(qū)出裝置中的空氣
加熱CuO前應(yīng)先通CO驅(qū)出裝置中的空氣

反應(yīng)結(jié)束,還應(yīng)通CO至試管冷卻,以免灼熱的Cu重新被空氣中的O2氧化
反應(yīng)結(jié)束,還應(yīng)通CO至試管冷卻,以免灼熱的Cu重新被空氣中的O2氧化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)裝置圖(如圖),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)假如用上圖所示裝置做實(shí)驗(yàn),并且從左側(cè)導(dǎo)管向裝置中通入CO氣體,則過(guò)一會(huì)在A處可能觀察到的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生這種現(xiàn)象所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)根據(jù)你的理解,用該裝置做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)有無(wú)問(wèn)題?如果有,請(qǐng)指出
 
,并提出具體改進(jìn)措施
 

(3)為了研究由上述反應(yīng)所得的固體物質(zhì)的組成成分,請(qǐng)你提出一種猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想:(只需寫(xiě)其中的一種猜想即可)
猜想 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察的現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
(4)假如封閉上述裝置中左側(cè)的進(jìn)氣管,并將A處的藥品改為CuO和木炭粉的混合物.請(qǐng)從反應(yīng)條件的角度判斷,要順利完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),該裝置是否還需改進(jìn)?理由是:
 

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