(14分)實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a .
(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖I所示,在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到 ,則裝置不漏氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣,用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是: ,若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,若用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是 (答出一點(diǎn)即可).
(5)已知NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體,NO是一種無色氣體,NO和NO2都是大氣污染物.
① 寫出NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中(如圖G),你會(huì)觀察到 、 現(xiàn)象.
② 用圖H裝置演示分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),為了縮短演示時(shí)間,將盛有NO2的集氣瓶最好放在 (填“上”或“下”)面,另一瓶是空氣.
(1)錐形瓶;
(2)長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出;
(3),F(xiàn);
(4)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)①,試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色,試管內(nèi)上升一段液柱;②上.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知標(biāo)號(hào)儀器是a:錐形瓶;
(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到:長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出,則裝置不漏氣;
(3)A裝置是固體加熱型,可用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是排水法收集,故選F;
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,若用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)①NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為;由化學(xué)方程式可以看出,3體積的二氧化氮和水反應(yīng)后生產(chǎn)1體積的一氧化氮,并且紅棕色的氣體消失,所以將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中會(huì)觀察到:試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色、試管內(nèi)上升一段液柱;
②因?yàn)镹O2氣體的密度比空氣大,它比空氣運(yùn)動(dòng)的慢,為了縮短演示時(shí)間,將盛有NO2的集氣瓶最好放在上面的集氣瓶中.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省沙河市初三上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,在A物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3:1,X、Y、Z是單質(zhì),B、C、D、E是氧化物,常溫下C是液體,Y是黑色固體,Z是紅色粉末。它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系:
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A為 ,X為 ,C為 。
(2)B與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本類型為 。D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(1)根據(jù)下列裝置圖回答問題.
① 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可連接的裝置順序是 。
(已知:飽和NaHCO3溶液可以除去氯化氫氣體)
② 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
(2)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了氨(NH3)的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色,極易溶于水,濃氨水具有揮發(fā)性。加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣,若要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:
① 利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式是 。
② 將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是 (選填裝置編號(hào))。
③ 研究性學(xué)習(xí)小組用下圖所示的裝置探究氨的性質(zhì),觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色。該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)
是 (填字母編號(hào))。
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.濃氨水具有揮發(fā)性
C.氨氣有刺激性氣味 D.氨氣的水溶液顯堿性
④ 若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中(如下圖),在大燒杯中加入下列物質(zhì),觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁,則加入的物質(zhì)是 (填字母編號(hào))。
A.水和濃硫酸 B.水和氯化鈉固體
C.水和硝酸銨固體 D.水
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
①CO2密度比空氣密度大 ②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
生活中處處有化學(xué).下列說法正確的是
A.吸煙有害健康,但二手煙對(duì)身體危害不大
B.為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,在食品中添加大量防腐劑
C.焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
D.發(fā)現(xiàn)家中的燃?xì)庑孤⿻r(shí),要立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并打開門窗通風(fēng)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省永定縣坎市初三上學(xué)期期末模擬(2)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)宏觀與微觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科的思維特點(diǎn).
(1)在氯化氫、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 (用化學(xué)式填空)
(2)鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息如圖所示.
甲圖中x的數(shù)值是 ,鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得到”或“失去”)電子.
(3)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表:
這里Ca、K、Zn、F是指 (填“單質(zhì)、元素、分子或原子”).
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省永定縣坎市初三上學(xué)期期末模擬(2)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋正確的是
A.深色衣服和淺色衣服浸泡在一起,會(huì)使衣服上染上顏色,這是因?yàn)樵影l(fā)生了變化
B.溫度計(jì)中的水銀球受熱體積膨脹。這是因?yàn)楣邮軣狍w積變大了
C.碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍(lán)色,是因?yàn)樗鼈兌己械夥肿?/p>
D.擦黑板時(shí)看到粉塵在空中飛舞,這是分子在運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市初三上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
B.合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高
C.煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒
D.鐵制品表面的鐵銹可以保護(hù)內(nèi)層的鐵不易銹蝕
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省初三上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗,從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列做法不屬于“低碳生活”方式的是
A.經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具
B.盡量使用公共交通工具或步行
C.大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D.廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源
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