科學(xué)家用鈣原子轟擊銪原子，合成117號元素下列說法錯誤的是（　�。�

A．該元素的相對原子質(zhì)量為294g

B．該元素的原子序數(shù)為117

C．該元素的核外電子數(shù)為117

D．鈣和銪都屬于金屬元素


【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用．

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進(jìn)行分析判斷即可．

【解答】解：A、由上圖知，該元素的相對原子質(zhì)量為294，單位不是克，故說法錯誤；

B、由上圖知，該元素的原子序數(shù)為117，故說法正確；

C、由上圖知，該元素的原子序數(shù)為117，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以該元素的核外電子數(shù)為117，故說法正確；

D、根據(jù)鈣和銪元素的漢語名稱的偏旁為金字旁可知，都屬于金屬元素，故D說法正確；

答案：A

【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法等進(jìn)行分析解題的能力．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì)，右側(cè)U型管中的液面未發(fā)生明顯變化，該物質(zhì)是（　�。�

A．濃硫酸   B．蔗糖固體 C．氫氧化鈉固體 D．硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某初三年級的同學(xué)正在籌備畢業(yè)晚會，預(yù)定有以下飲料，其中不屬于溶液的是（　�。�           

A．啤酒             B．酸奶             C．礦泉水           D．可口可樂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請你根據(jù)曲線回答下列問題：         

                              

（1）氯化鈉和硫酸鋰在0℃時的溶解度是g；                       

（2）在20℃時，P點表示硝酸鋰的　　溶液（填“飽和”或“不飽和”），若要將硝酸鋰從溶液中結(jié)晶析出，可采用　　．                                                    

（3）將硝酸鋰和硫酸鋰的飽和溶液，從20℃降溫到10℃，有晶體析出的是　　．           

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�

A．

  給液體加熱    B．

 聞氣體氣味 C．

  讀取液體體積  D．

  點燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請用化學(xué)用語填空．

（1）氧氣　　；（2）亞鐵離子；（3）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價　．

     

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱：　　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是　　．

（3）小明同學(xué)用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　，試管②中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　，G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　，若兩支蠟燭幾乎同時熄滅，可能的原因是　　（答一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


                                        

實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進(jìn)行了以下探究                                                    

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳；其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的，理由是　　；                                                    

【進(jìn)行實驗】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實驗                         

（1）小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到　　，則她的猜想錯誤．        

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，將管口a與　　（填“b”或“c“）端管口連接．       

②反應(yīng)一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．           

【得出結(jié)論】鋁和氫氧化鈉和水反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．       

【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是　

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā) 現(xiàn)，源自對試驗中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)成果是通過對異常現(xiàn)象研究得出的是　（填序號）．                                         

A．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法                          

B．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣                      

C．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值．                    

                             

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．                               

                       

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度．                                          

【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．          

【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差　　（填序號）．                              

①加入的稀硫酸量不足　　　　　　　　�、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出          

③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　　　 ④干燥管與空氣直接相通         

【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)停止后通空氣的作用是　．反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是　　．         

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將　　（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）                           

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同步練習(xí)冊答案