經(jīng)過近兩年的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，丹東的環(huán)境得到了良好的改善。下列做法仍會導(dǎo)致環(huán)境污染的是（      ）

A．大量使用煤作燃料   B．對垃圾進(jìn)行了分類回收處理

C．農(nóng)業(yè)上合理使用了農(nóng)藥、化肥  D．工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排入河中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？

【查閱資料】

①硫是淡黃色粉末，不溶于水；

②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結(jié)論】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩

　　

猜想a、c不成立，猜想b成立．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．

【進(jìn)行實驗】

實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．

王軒同學(xué)設(shè)計如圖1所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到　　現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．

華宇同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置

（2）其中A裝置的作用是　　．

（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃．

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）

（4）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．

向裝置中加入藥品．

裝置的氣密性良好．

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有　　，

C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗．

帶火星的木條復(fù)燃．

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

【實驗反思】

張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是　　．請你回答如何改進(jìn)該實驗　　．

【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣外的其他產(chǎn)物，設(shè)計實驗繼續(xù)探究．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取出B裝置中充分反應(yīng)后的固體生成物裝入試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生

石灰水變渾濁

CO2與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

　　

【計算】

在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D、E、F是九年級化學(xué)上冊常見的六種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，‘﹣’表示兩種物質(zhì)能反應(yīng)（其它反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均省略）．其中A、B、C含有一種相同的元素，D、E、F含有另一種相同的元素．

（1）如果物質(zhì)C為最常見的液體，則F的化學(xué)式為　　．D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式：　　；

（2）如果物質(zhì)C為空氣的主要成分，則F的化學(xué)式為　　，C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式：　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面                   ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               ，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會便可觀察到                       ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效，我市不少市民都有自釀葡萄酒飲用的習(xí)慣。下列葡萄酒的釀造過程中，屬于化學(xué)變化的是：

A．清洗葡萄     B．把葡萄搗碎     C．葡萄發(fā)酵成酒     D．用紗布過濾后裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在pH=1時，下列無色溶液中，能大量共存的是

A．CuSO4 、NaCl、KNO3         B．Na2SO4 、NH4Cl、KCl

C．NaOH 、NaCl、NaNO3         D．K2SO4 、AgNO3 、NaCl  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動中，取某工廠合金廢料（含鋁、鐵、銅）進(jìn)行如下實驗：

（1）操作II的名稱是           ；該操作需用到的鐵制儀器為                   。

（2）固體A的成分是                         ；氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                           。

（3）固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為                                    。

（4）圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認(rèn)為合理的途徑是     （填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


乙醇的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，則下列敘述不正確的是（　�。�

　

A．

乙醇的化學(xué)式為C2H5OH

B．

一個乙醇分子中含有9個原子

　

C．

乙醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D．

乙醇中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

  請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖中儀器a的名稱是         ；儀器b的名稱是         ．

（2）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：       ．

（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)點是                                    ．

（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是       （填字母編號）．

（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  ，．

（ 6）有一名同學(xué)欲用下圖裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口         通入。

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同步練習(xí)冊答案