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【題目】根據(jù)下列幾幅圖回答問題。

（1）圖1中a導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是_______，該實驗說明水是由______________組成。

（2）圖2中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況，推測蠟燭火焰溫度最高的是______；取一個冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，根據(jù)燒杯內(nèi)壁觀察到的現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后的一種生成物是______；用火柴去點蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙，蠟燭______（填“能”或“否”）重新燃燒。

（3）圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶內(nèi)加入幾塊沸石的作用是__________。

【答案】H2 氫元素和氧元素外焰水（H2O）能防止暴沸

【解析】

（1）圖1為電解水實驗，與電源負(fù)極相連的導(dǎo)管產(chǎn)生氫氣，a導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是，與電源正極相連的導(dǎo)管產(chǎn)生，b導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是氧氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。

（2）圖2實驗中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況，推測蠟燭火焰溫度最高的是外焰；取一個冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，推測蠟燭燃燒后的一種生成物是水；用火柴去點蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒。

（3）圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶內(nèi)加入幾塊沸石的作用是防止暴沸。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象：

（1）放置在空氣中的鋁制品不易被腐蝕的原因： ______________；

（2）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂：_________；

（3）用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)符號是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，身邊的化學(xué)物質(zhì)有多種用途．

（1）用化學(xué)符號表示：

①兩個鋁原子__________

②三個氮分子______

③人體中含量最多的物質(zhì)_________

④鐵銹的主要成分_____

（2）現(xiàn)有四種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：

A 焦炭 B 干冰 C 武德合金 D 汞

①_____________可用作工業(yè)煉鐵的原料

②___________是溫度計中常用的金屬

③____________可用作人工降雨

④____________可制作保險絲

（3）按要求寫出有關(guān)化學(xué)方程式

①鐵絲在氧氣中燃燒___________________；

②鋅與稀硫酸反應(yīng)___________________；

③一氧化碳還原四氧化三鐵____________；

④硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某金屬冶煉場在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一些含銅廢料�；瘜W(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并得到硫酸亞鐵晶體。

（查閱資料）

（1）在同溫同壓下相同體積的氣體含有的分子個數(shù)相同；

（2）在通入空氣和加熱的條件下，銅可以和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu +2H2SO4+ O2 2CuSO4 + 2H2O　。

（回答問題）

（1）步驟I中分離得到固體A和藍(lán)色溶液B的操作名稱是_____；

（2）藍(lán)色溶液B的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）；

（3）寫出反應(yīng)Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（4）銅制品可以在空氣中發(fā)生銹蝕，銅銹化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3,根據(jù)銅銹的化學(xué)式可以判斷銅銹蝕需要空氣中的_____（寫化學(xué)式）。

（拓展研究）

小明通過查閱資料，利用鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質(zhì)進行了實驗（如裝置圖），9分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表：

實驗前的體積		實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣	量氣管內(nèi)液面所在刻度	量氣管內(nèi)液面所在刻度
150.0mL	30.8mL	0.2mL

（1）請計算出空氣中的氧氣含量_____；

（2）碳粉和氯化鈉在本實驗中的作用是_____；

（3）若將裝置中的粗鐵粉換成足量的銅粉進行實驗，請判斷能否比較準(zhǔn)確的測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，請說明理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體。下列說法錯誤的是

A.轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價都發(fā)生了變化

B.轉(zhuǎn)化③可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

C.氣體Y具有可燃性

D.轉(zhuǎn)化①、④可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究。

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的符號表達(dá)式為__________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。

（實驗改進）甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實驗裝置造成的，于是改用圖3裝置進行實驗。

（1）按圖2裝置實驗，實驗開始前應(yīng)先進行的一步操作是________________。實驗中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須_________。

（2）按圖3裝置實驗，點燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是____________。

（提出問題）在操作規(guī)范的情況下，用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%。為什么測量結(jié)果與真實值仍有較大差距呢？

（查閱資料）燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒。引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)。

（實驗探究1）乙同學(xué)利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量。其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)壓強精確地記錄并保存下來。圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強－時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮海?/span>P是反應(yīng)結(jié)束時恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。

（3）反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強會瞬間_____（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是___________ 。

（4）根據(jù)圖5，木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是______________。

（實驗探究2）已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是Fe2O3），在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應(yīng)速度較快。丙同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計了圖6所示實驗裝置，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表：