3．日常生活中的下列做法，涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．用活性炭除冰箱中的異味B．用金剛石裁玻璃
C．用汽油清洗衣物上的油污D．用潔廁靈清楚衛(wèi)生器具上的頑漬

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、用活性炭除冰箱中的異味過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、用金剛石裁玻璃過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、用汽油清洗衣物上的油污，是汽油溶解油污，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、潔廁靈清楚衛(wèi)生器具上的頑漬過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性，會使制取的二氧化碳不純？
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為確定反應(yīng)后溶液的成分，某同學(xué)提出可滴加酚酞進(jìn)行確定．該同學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理？請說明理由不合理，反應(yīng)后溶液可顯酸性或者中性，都不能使酚酞變色．
（3）另取少量反應(yīng)后溶液，向其中逐滴加入Na2CO3溶液，溶液pH變化如圖所示．
BC段的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
向C點(diǎn)溶液中加入硝酸銀溶液，發(fā)生的反應(yīng)方程式為NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．
（4）某同學(xué)將CO2通入NaOH溶液中，無明顯現(xiàn)象，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明兩者發(fā)生了反應(yīng)取少量反應(yīng)后的溶液，滴加足量稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡，說明發(fā)生了反應(yīng)（合理即可）．
（5）為測定用石灰石的純度，現(xiàn)取12.5g石灰石樣品，加入50g稀鹽酸，完全反應(yīng)后剩余物質(zhì)質(zhì)量為58.1g，求石灰石樣品的純度80%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．制作下列廚房用品時用到的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．竹筷子B．塑料盆C．棉毛巾D．不銹鋼鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于水的說法中正確的是（　�。�
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C．過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
D．長期飲用蒸餾水對人體健康有利

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列酒精中常含有甲醇，甲醇有劇毒，不能食用，其分子結(jié)構(gòu)可能如圖所示的模型表示．下列有關(guān)甲醇的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．相對分子質(zhì)量為32
B．C、H、O三種元素質(zhì)量比為3：1：4
C．氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D．甲醇完全燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．酸堿鹽是初中化學(xué)中重要的化合物．
（1）下列關(guān)于鹽酸和硫酸說法不正確B．
A、稀鹽酸和稀硫酸都可用來除鐵銹
B、打開濃硫酸或濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口都會產(chǎn)生白霧
C、稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是溶液中都有H+
D、將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減少
（2）向pH=10的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，再加入一定量的鹽酸后變?yōu)闊o色，測得溶液的pH=4，此時溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCl和HCl．
（3）用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氫氧化鈉溶液來配置150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g，該實(shí)驗(yàn)中需要用的玻璃儀器有燒杯、滴管、量筒和玻璃棒．
（4）已知過氧化鈉（Na2O2）能分別與H2O、CO2反應(yīng)，與H2O反應(yīng)生成氧氣和一種堿，與CO2反應(yīng)生成氧氣和一種鹽．實(shí)驗(yàn)室有一瓶敞口放置的過氧化鈉已全部變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示變質(zhì)的原因2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明已完全變質(zhì)的Na2O2中的成分取樣加入足量的水完全溶解，先加入足量的氯化鈣或者氯化鋇溶液；然后向上層清液滴入酚酞試液．若先有沉淀后酚酞變紅，則變質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉，若只有變紅而無沉淀，則生成了氫氧化鈉；若只有沉淀而無變紅，則只生成了碳酸鈉．
（5）氫化鎂（MgH2）固體可為氫動力汽車提供能源，其與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣．若用26kg氫化鎂與水反應(yīng)來制取氫氣，理論上會生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室中常需要使用硫酸．
（1）實(shí)驗(yàn)室配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸10g．
（2）用溫度計(jì)的液泡蘸取少量濃硫酸，放置在空氣中一會兒，可觀察到溫度計(jì)顯示溫度升高，請解釋其原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，分別做了以下三個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，反應(yīng)結(jié)束后，再稱量質(zhì)量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸（HCl）的小試管放入裝有碳酸鈉（Na2CO3）的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與碳酸鈉混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量；
實(shí)驗(yàn)三：將盛有NaOH的試管放入盛有CuSO4的燒杯中，稱量，然后將兩種物質(zhì)混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量．
三位同學(xué)所得結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g8.0108.2118.4
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果上看這三個實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增加”、“減小”、“不變”）：實(shí)驗(yàn)一增加，實(shí)驗(yàn)二減小，實(shí)驗(yàn)三不變．
（2）這三個實(shí)驗(yàn)中，哪個實(shí)驗(yàn)正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系？實(shí)驗(yàn)三．
（3）由此可知：
通過實(shí)驗(yàn)成功驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的前提條件是反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行．
（4）A同學(xué)認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)后質(zhì)量大于反應(yīng)前質(zhì)量，是因?yàn)殒V條燃燒過程中放出大量的熱，導(dǎo)致了質(zhì)量的增加．請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他的說法．
步驟：把一定質(zhì)量的鎂條放入底部鋪一層細(xì)沙的錐形瓶中，塞緊瓶塞，稱量質(zhì)量；
通過凸透鏡聚光使鎂條燃燒，燃燒結(jié)束后再稱量．
現(xiàn)象：反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
結(jié)論：A同學(xué)的說法是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．

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同步練習(xí)冊答案