【題目】某興趣小組為了區(qū)分氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,設計了如下圖所示的四組實驗方案,請按要求回答問題.
(1)上述實驗方案中能達到實驗目的是_______(填字母序號).
(2)C組實驗中發(fā)生反應的化學方程式為___________________________.
【繼續(xù)探究】實驗結束后,小組的同學將A、B、C、D四組實驗八支試管中的物質倒入同一個燒杯中,最終得到無色透明的溶液.
【分析討論】
①燒杯中能跟稀鹽酸發(fā)生化學反應的物質有_______種(酚酞除外).
②最終得到的溶液中:一定含有的溶質是_____________(填化學式,下同),一定不含有的溶質是________,可能含有的溶質是_______.
【實驗驗證】為了驗證最終得到的溶液中可能含有的溶質是否存在,小組的同學取少量燒杯中的溶液于試管中,向其中逐滴加入碳酸鈉溶液直至過量,觀察到________,證明含有該溶質.
【拓展延伸】小組的同學把D組實驗方案中的二氧化碳換成二氧化硫,達到同樣實驗效果.二氧化硫跟氫氧化鈣反應的化學方程式為______________________.
【答案】 C、D Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 4 NaCl、CaCl2 Ca(OH)2、NaOH、Na2CO3 HCl 有氣泡產(chǎn)生 SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O
【解析】(1)根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質可以知道,它們都能夠和稀鹽酸反應且都沒有現(xiàn)象,都能使酚酞變紅,氫氧化鈉不能和碳酸鈉反應,但是氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應生成白色沉淀,氫氧化鈉和氫氧化鈣都能二氧化碳反應,但是氫氧化鈉反應沒有現(xiàn)象,和氫氧化鈣反應生成白色沉淀,所以能夠實現(xiàn)目的實驗為C和D;
(2)C組中發(fā)生的反應為氫氧化鈣和碳酸鈉的反應,該反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
【分析討論】實驗結束后,小組的同學將A、B、C、D四組實驗八支試管中的物質倒入同一個燒杯中,最終得到無色透明的溶液。說明溶液中無碳酸鈣、無堿性物質,A中鹽酸有剩余,鹽酸與碳酸鈣反應,生成氯化鈣、水和二氧化碳;氫氧化鈉與鹽酸反應,生成氯化鈉,氫氧化鈣與鹽酸反應,生成氯化鈣,鹽酸與碳酸鈉反應,生成氯化鈉、水和二氧化碳;
①燒杯中能跟稀鹽酸發(fā)生化學反應的物質有4種(酚酞除外);
②最終得到的溶液中:一定含有的溶質是NaCl、CaCl2;一定不含有的溶質是Ca(OH)2、NaOH、Na2CO3;如果鹽酸有剩余,則可能含有的溶質是HCl;
【實驗驗證】碳酸鈉與鹽酸反應,產(chǎn)生二氧化碳氣體,為了驗證最終得到的溶液中可能含有的溶質是否存在,小組的同學取少量燒杯中的溶液于試管中,向其中逐滴加入碳酸鈉溶液直至過量,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明含有該溶質;
【拓展延伸】氫氧化鈣和二氧化硫反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:SO2+Ca(OH)2═ CaSO3↓+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質,在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:自然界的物質都是由元素組成的,水是由__________________組成的。
(2)從結構角度看:構成物質的基本微粒有分子、原子、離子,水是由_____________構成的。
(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質區(qū)別在__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金是重要金屬材料。工業(yè)上用鈦酸亞鐵(FeTiO3)冶煉欽(Ti)的過程是:
① 2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2FeCl3+6CO ②在氬氣環(huán)境中:2Mg+TiCl4Ti+2MgCl2
下列判斷不正確的是
A. 反應①中生成的氣體對環(huán)境有污染 B. 反應②發(fā)生的反應是置換反應
C. 反應①、②中鈦元素的化合價都改變 D. 反應②中氬氣是該反應的催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A~F為裝置編號)
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱_________________。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學方程式為_____________________。
(3)實驗室制取氫氣通常選擇下列藥品中的___________(填藥品序號),制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的__________。a.濃鹽酸 b.銅片 c.鋅粒 d.濃硫酸 e.稀鹽酸 f.石灰石
實驗室制取氫氣應選擇的收集裝置是__________________;通常檢驗二氧化碳氣體的反應可用化學方程式表示為_________________________。
(4)常溫下固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應生成硫化氫(H2S)氣體和硫酸亞鐵溶液,若要控制滴加液體的速率制取硫化氫氣體,可選擇的發(fā)生裝置是__________(填裝置編號,下同)。該反應方程式__________
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素有關的是__________(填序號)。
a.將燒杯換成盛有水液面高度相同水槽 b.導管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
c.先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中d.可能是塞子未塞緊
(6)有的同學經(jīng)過思考:水電解可以生成氫氣和氧氣,為什么實驗室不用這種方法制取氧氣或氫氣呢?你認為主要原因是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素,回答下列含碳元素物質的有關問題.
(1)倡導“低碳”生活,主要是為了減少_______的排放量.
(2)檢驗CO2常用澄清石灰水,寫出該反應的化學方程式_________________.
(3)天然氣(主要成分是CH4)作燃料____________________(用化學方程式表示).
(4)為減少溫室氣體CO2的排放,科學家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷,該反應的化學方程式為_________________________________.有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說法(填“是”或“否”)_____,理由是________________________.
(5)金剛石和石墨的物理性質差異較大,主要原因是____________________.
(6)在工業(yè)上可利用CO和NaOH通過化合反應制備HCOONa(甲酸鈉),該反應的化學方程式為________________________________.
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【題目】用化學用語填空:
(1)三個氫原子_______;(2)+2價的鎂元素________;
(3)相對分子質量最小的氧化物_____;(4)三個鐵離子___________;
(5)空氣中含量最多的氣體______。
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【題目】當前,世界已經(jīng)邁向了“低碳”時代,選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責任。我市公交系統(tǒng)適應形勢發(fā)展,推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車,這種公交車是以天然氣為主要燃料。下圖為天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學反應的微觀示意圖。
請根據(jù)示意圖回答下列問題:
(1)在上述反應中,分子分解成原子,___________(填“分子”“原子”之一)重新組合成新的分子。
(2)上述反應的產(chǎn)物C、D中,與CO組成元素相同的是_________(填序號),屬于氧化物的是_______________。
(3)寫出上述反應的化學方程式:_________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在幫助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的氫氧化鈉溶液,他想通過實驗知道這瓶溶液中溶質的質量分數(shù),在征得老師同意后,他利用中和反應完成了實驗。取50g氫氧化鈉溶液放入燒杯中,滴入3滴無色酚酞試液,再逐漸加入5%的稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌,當燒杯中液體恰好變?yōu)闊o色時用去稀硫酸100g。(計算結果保留一位小數(shù))
(1)該瓶氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為____________。
(2)若要配制該溶質質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液200g,需要氫氧化鈉固體的質量是________g。
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