A~J分別為九年級化學學過的不同純凈物,它們存在如圖所示的轉化關系.已知A為鐵銹的主要成分,E在常溫下為無色液體,H的溶液呈藍色,常溫下B、D、F、J均為無色氣體,其中J能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.(反應②、④的個別生成物已略去)

(1)寫出化學式:E
 
,J
 

(2)化合物W的組成元素是:
 

(3)寫出反應①、②的化學方程式:
 

 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A為鐵銹的主要成分,所以A是氧化鐵,E在常溫下為無色液體,E通電會生成F,所以E是水,F(xiàn)是氫氣或氧氣中一種,無色氣體J能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,所以J是氨氣,無色氣體B和氧化鐵反應會生成無色氣體D,結合常見的還原劑,可知B是一氧化碳,D是二氧化碳,C就是鐵,H溶液呈藍色,所以H溶液中含有銅離子,鐵和H溶液生成的G會與F反應,所以G是銅,F(xiàn)就是氧氣,則I就是氧化銅,W加熱會生成氨氣、水、二氧化碳,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知W中含有碳、氫、氮、氧四種元素,將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)A為鐵銹的主要成分,所以A是氧化鐵,E在常溫下為無色液體,E通電會生成F,所以E是水,F(xiàn)是氫氣或氧氣中一種,無色氣體J能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,所以J是氨氣,無色氣體B和氧化鐵反應會生成無色氣體D,結合常見的還原劑,可知B是一氧化碳,D是二氧化碳,C就是鐵,H溶液呈藍色,所以H溶液中含有銅離子,鐵和H溶液生成的G會與F反應,所以G是銅,F(xiàn)就是氧氣,則I就是氧化銅,W加熱會生成氨氣、水、二氧化碳,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知W中含有碳、氫、氮、氧四種元素,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,鐵和銅的鹽溶液反應生成銅單質(zhì)和亞鐵鹽溶液,含有碳、氫、氮、氧四種元素的W分解生成氨氣、水和二氧化碳,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉化關系,推導合理,所以E是H2O,J是NH3
(2)W分解會生成氨氣、水和二氧化碳,依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,元素的種類不變,所以W中含有碳、氫、氮、氧四種元素;
(3)①一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,
化學方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,
②鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
故答案為:(1)H2O,NH3;
(2)C、H、N、O;
(3)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,F(xiàn)e+CuSO4=Cu+FeSO4
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有句諺語說:“雷雨發(fā)莊稼”.這是由于在放電條件下,空氣中的氧氣和氮氣化合生成了氮的氧化物,氮的氧化物再經(jīng)過復雜的化學變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽,相當于雷雨給莊稼施加了( 。
A、磷肥B、農(nóng)家肥C、鉀肥D、氮肥

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示實驗,回答問題.

(1)甲中可觀察到硫在氧氣中燃燒,發(fā)出
 
火焰.
(2)乙中玻璃管中的現(xiàn)象是
 
.試管a中反應的化學方程式
 
該裝置的不足之處是
 

(3)丙中銅片上的現(xiàn)象是
 
,由此得出可燃物燃燒的條件是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:

(1)操作Ⅰ的名稱為:
 
;
(2)A物質(zhì)中所含陽離子的符號為
 
,物質(zhì)C的化學式為
 
;
(3)反應①為
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應;
(4)若I是紅褐色沉淀,請寫出G 與F 反應的化學方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作,試回答下列問題:

(1)C圖中,木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)B圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的
 
部分迅速燒紅,說明酒精燈火焰
 
處溫度最高;C圖中氧氣瓶口蓋上玻璃片的目的是
 
,C圖中木炭燃燒的文字表達式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某化學興趣小組進行的填充游戲.其中A、B、C、D、E、F分別是NaCl溶液、Cu(OH)2、稀鹽酸、Fe、C、H2中的一種.(其中能夠發(fā)生反應的物質(zhì)用“-”相連),請根據(jù)要求回答問題:
(1)C、E的化學式分別是Cu(OH)2、
 
;
(2)A與AgNO3溶液發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是
 
;B與AgNO3溶液發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(3)F物質(zhì)的一種用途是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答有關問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為
 
,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代碼,下同),收集裝置為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖是碳原子結構示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是
 
,碳元素在元素周期表中位于第
 
周期.
(2)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳在常溫下化學性質(zhì)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)進行猜想:①科代表小聰猜想:活動性X大于Y.②小明同學猜想:活動性Y大于X.
(2)設計實驗方案、進行實驗、獲得知識.完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關問題.
①實驗步驟 ②實驗現(xiàn)象 ③結論

 

 

 

 
金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒

 

科代表小聰?shù)牟孪耄?div id="bq7yfli" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結果說明Y就是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案