3．初三、一班的幾位同學(xué)在一個(gè)周末去實(shí)地感受大自然的美．
（1）大伙一路談笑，口渴了，拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水，飲后觀察了標(biāo)簽，上面有一項(xiàng)寫著：含鈣、鎂、鈉、鉀等成分，這里的“鈣”、“鎂′“鈉′“鉀”指的是元素（填“原子、離子、元素、物質(zhì)）；
（2）來到樹林，呼吸著雨后清新的空氣，清新的空氣是混合物．（填“純凈物”、“混合物”）
（3）陣陣花香便撲鼻而來，讓幾位同學(xué)興奮不已．用微粒觀點(diǎn)解釋聞到花香是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的
（4）來到河邊，發(fā)現(xiàn)河水清澈透明，如果要測定該河水的酸堿度，應(yīng)選用C（填字母號(hào)）
A．石蕊試液     B．酚酞試液     C．pH試紙．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)組成常用元素來描述分析解答；
（2）根據(jù)純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成分析解答；
（3）根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特性分析解答；
（4）pH試紙可用來測定溶液的酸堿度．

解答 解：（1）物質(zhì)組成常用元素來描述，礦泉水的標(biāo)簽中：含鈣、鎂、鈉、鉀等成分，這里的“鈣”、“鎂′“鈉′“鉀”指的是元素；
（2）雨后的清新空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；
（3）由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，花香的微粒通過運(yùn)動(dòng)能分散到周圍的空氣中，所以，剛進(jìn)人公園，陣陣花香便撲鼻而來；
（4）石蕊試液、酚酞試液只能用來測定溶液的酸堿性，pH試紙可用來測定溶液的酸堿度．
故答為：（1）元素；（2）混合物；（3）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；（4）C．

點(diǎn)評(píng) 本題聯(lián)系生活比較緊密，體現(xiàn)了生活中處處有化學(xué)，能利用化學(xué)知識(shí)來解釋生活中的某些問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．有下列裝置，其中A是氣體發(fā)生裝置，B、C、D、E是氣體收集裝置，E還可作氣體的凈化裝置（E裝置有多個(gè)備用）．

（1）當(dāng)用大理石和鹽酸制取CO2時(shí)，選取的收集裝置是（填B或C或D）C，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；為了得到純凈、干燥的CO2，小睿同學(xué)在A裝置后連續(xù)接了兩個(gè)E裝置，她想利用第一個(gè)E裝置注入足量的NaOH溶液來除去HCl氣體，你認(rèn)為她的方法是否恰當(dāng)并說明理由不恰當(dāng)，因CO2也會(huì)被除去，她在第二個(gè)E裝置中注入了濃硫酸，你認(rèn)為其作用是除去水蒸氣．
（2）當(dāng)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若導(dǎo)管口a與導(dǎo)管口c相連來收集氧氣，還需將裝置E注滿水或倒立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題

（l）寫出指定儀器的名稱：A試管，B長頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖1中的ACEF或ABCDF．（填標(biāo)號(hào)）實(shí)用該裝置還可以制取的氣體是氧氣，應(yīng)選擇的藥品是過氧化氫溶液與二氧化錳．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇BCD．
A．無色酚酞溶液   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水   D．燃著的木條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．酸在生產(chǎn)生活領(lǐng)域中有廣泛應(yīng)用．請(qǐng)回答下列問題：
（1）胃液中有助于消化的酸是稀鹽酸；（填名稱）
（2）濃硫酸常用作某些氣體的干燥劑，主要是利用了濃硫酸的吸水性；
（3）依據(jù)給出的溶解性表，寫出一種跟鹽酸、稀硫酸都能反應(yīng)的可溶性鹽碳酸鈉；
（4）由①CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，②K2O+2HNO3═2K NO3+H2O，③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O可知，常溫下酸與金屬氧化物反應(yīng)的規(guī)律是反應(yīng)生成鹽和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酸和堿的說法中不正確的是（　�。�
A．氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似，是因?yàn)槠淙芤褐泻薪饘匐x子
B．濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
C．氫氧化鈣常用于改良酸性土壤
D．氫氧化鈉不能用于干燥二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

I．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
II．裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置，處理的方法是點(diǎn)燃尾氣．
【拓展延伸】
（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用稀鹽酸可以清除水垢．某學(xué)�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測定水垢中碳酸鈣的含量：將過量的稀鹽酸加入到200g水垢中，同時(shí)測量3分鐘內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，結(jié)果如下表：
時(shí)間/s0305090120150180
質(zhì)量/g0305060806666
試回答下列問題：
（1）表中有一個(gè)測量結(jié)果有較大的誤差，這點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間是120s．
（2）在右面坐標(biāo)紙上，以反應(yīng)時(shí)間為橫軸、以產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量為縱軸，畫出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的規(guī)
律的曲線圖．
（3）計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．使用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)的兩個(gè)絕對(duì)禁止：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．只有燃燒反應(yīng)才會(huì)放出熱量
B．濃氫氧化鈉溶液沾到手上，馬上用大量清水沖洗，然后涂上硼酸溶液
C．生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．鹽中一定含有金屬元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案