【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識和下圖的信息填空:

(1)甲圖中①代表的元素符號是______它的離子符號是____

(2)乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是____丙圖所示粒子屬于______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)。

(3)寫出乙、丙兩種元素的單質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)生成物質(zhì)的化學式為_____

【答案】Al Al3+ 8 陽離子 MgO

【解析】

（1）書寫元素符號注意“一大二小”，鋁的元素符號是Al．鋁原子核內(nèi)有13個質(zhì)子，核外有3個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子，最外層上有3個電子，在化學反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，其離子符號為：Al3+；

（2）根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為8，表示原子序數(shù)為8；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是8；質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；

（3）乙、丙兩種元素的單質(zhì)分別是鎂和氧氣，反應(yīng)生成的物質(zhì)是氧化鎂，氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學式為：MgO。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某綜合實踐小組用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，對某造紙廠排放含NaOH的堿性廢水進行檢測。

（1）用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%、密度是1.84 g·mL－1的濃硫酸來配制100 g 10%的稀硫酸。配制的有關(guān)步驟依次為計算、____、稀釋、轉(zhuǎn)移裝瓶、貼上標簽。

（2）取含NaOH的堿性廢水200 g，置于燒杯中，滴加2～3滴____。再向燒杯中邊攪拌邊滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸39.2 g，反應(yīng)恰好完全，此時溶液由紅色剛好變?yōu)?/span>____色。計算堿性廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)____（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若要控制產(chǎn)生氫氣的速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___(從A﹣F中選填字母)，寫出反應(yīng)的化學方程式____；

(2)實驗室現(xiàn)用G裝置制取二氧化碳氣體。

①檢查裝置的氣密性：關(guān)閉活塞K，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到____，則表明該裝置的氣密性良好。

②將裝有石灰石的干燥管放入裝有稀鹽酸的燒杯內(nèi)，同時打開活塞K，干燥管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___，一段時間后，關(guān)閉導管上的活塞K，反應(yīng)停止，其原理是___。該裝置的優(yōu)點是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是元素周期表中鉛元素的示意圖，從中能獲取的正確信息是（_____）

A．鉛原子核內(nèi)有82個中子

B．相對原于質(zhì)量為207．2

C．鉛有毒，兒童不能使用鉛筆

D． _____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

（提出問題）化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案(反應(yīng)后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確反應(yīng)的化學方程式：_____

猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是_____ (填序號)，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_____。

（得出結(jié)論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材參加化學反應(yīng)和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_______的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋應(yīng)用）解釋：化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_____種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示,則有關(guān)說法中不正確的是( )

A. 乙可能是反應(yīng)催化劑

B. 丁可能是氧化物

C. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，某純凈物與11.2g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列說法正確的是(　　)

A. 該純凈物中只含有C、H兩種元素

B. 該純凈物中含有C、H、O三種元素

C. 該反應(yīng)中O2和H2O的分子數(shù)之比為7：6

D. 該純凈物中C、H原子的個數(shù)比為1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是對該氣體成分進行探究

（提出問題）氯酸鉀與氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

（2）氯氣（C12）的性質(zhì):

①有剌激性氣味的氣體；②溶于水；③能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：該氣體為O2；猜想二，該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為________________________。

（實驗探究）

序號

　實驗操作

　實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1

小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中，濕的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想____________成立

2

小嵐向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙______。

　猜想三成立

（反思與評價）

小濤認為小麗的結(jié)論不正確，原因是_____________________。

（拓展應(yīng)用）

實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2，請完成該反應(yīng)的化學方程式MnO2＋4HCl（濃）MnCl2 +____________ +Cl2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供選擇的實驗儀器和用品如下。

（1）用上述儀器制取氧氣的化學方程式是 ___________。若用d收集一瓶氧氣，如何檢驗氧氣是否集滿？___________。

（2）制取氧氣時，用 a 儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是（______）（填序號）

A．便于控制反應(yīng)快慢　　B．定量添加藥品更方便　　C．生成氧氣質(zhì)量更大

（3）回收二氧化錳，需要進行過濾操作，過濾時，_______（填序號）的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。原因是：______。過濾結(jié)束后，小心取下濾紙，將紙上的固體洗滌干燥，轉(zhuǎn)移裝瓶，貼上標簽。生活中可以替代濾紙的物品是________（填一種）。

（4）回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復使用。其原因是________。

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